学术型研究生课程建设研究

刘石娟 燕艳 杨月伟

摘  要：对我国学术型研究生课程建设的现状进行了调查，分析了课程建设中存在的诸如课程内容前沿性和国际化程度不高、教材建设滞后、教学方法单一、能力培养不足、课程考核评价单一和形式化及课程教学过程管理薄弱等问题。同时也调查和总结了美国和英国等发达国家的学术型研究生课程建设情况及先进经验。最后在国内外学术型研究生课程建设调研分析基础上，提出了我国学术型研究生课程建设的建议与策略，为推进当前我国学术型研究生优质课程建设和改革提供参考依据。

关键词：学术型研究生;研究生课程;课程建设

中图分类号：G643       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）23-0014-05

Abstract： This paper investigates the current situation of academic postgraduate course construction in China， and analyzes the problems existing in the course construction， such as the low frontier and internationalization of the course content， the lagging of the textbook construction， the single teaching method， the insufficient ability training， the single and formalization of the course assessment and evaluation， and the weak management of the course teaching process. At the same time， it also investigates and summarizes the situation and advanced experience of academic postgraduate curriculum construction in developed countries such as the United States and the United Kingdom. Finally， based on the investigation and analysis of academic postgraduate curriculum construction at home and abroad， the suggestions and strategies of the academic postgraduate curriculum construction in China are put forward， which provides reference for promoting the construction and reform of high-quality academic postgraduate curriculum in China.

Keywords： academic graduate students; postgraduate curriculum; curriculum construction

作為研究生教育的基础性工作，课程建设直接影响研究生教学质量与高层次人才的培养，在研究生培养中起着至关重要的作用。随着我国研究生教育规模的不断扩大，传统教育下的课程设置、课程内容、教学方法与手段、教学条件、教学效果已经难以满足研究生教育的需要。课程学习在培养学术型研究生综合能力，尤其是创新能力培养方面并未发挥应有作用。以上凸显了新形势下对我国学术型研究生课程建设现状进行调查分析的重要意义。

虽然目前对研究生优质课程建设的研究与实践取得了一定成绩，但是与本科层次的精品课程建设相比较而言，研究生优质课程建设相对滞缓，还有许多问题需要深入探讨。在此背景下，课题组在全国范围内进行了学术型研究生课程建设调研工作，通过图书馆等学术资源库和网络资源，查阅了大量关于研究生课程建设的论著、学位论文、期刊论文和相关政策性文件等，获得了近两年内全国部分高校（包括山东大学、吉林大学、华中科技大学和西北农林科技大学等）的研究生课程建设报告，征询了全国部分高校如中国农业大学、山东大学和河南师范大学等多名专家的意见和建议。通过国际知名大学网站了解美国和英国等国家的研究生课程建设情况;并结合作者在美国和英国访学期间咨询专家和研究生导师获得的相关资料，与我国研究生课程建设情况进行比较分析，从而为我国学术型研究生优质课程建设和改革提供参考依据，提出有针对性的建议与策略。

一、我国学术型研究生课程建设现状分析

通过系统分析调研资料，深入了解我国学术型研究生课程建设总体情况，发现尽管目前研究生课程建设呈现良性发展态势，但是仍然存在诸多现实问题。

（一）课程内容相对陈旧，前沿性和国际化程度不高

在“双一流”建设背景下，我国学术型研究生的培养目标突出表现为培养具有国际视野和竞争力、具有创新活性和较强研究能力的高层次学术创新人才，因此，加强学术型研究生课程内容的学科前沿性和国际化是十分必要的。从调查情况看，部分院校积极与国外大学合作联合培养研究生，聘请国外知名专家或教授开设国际课程班或系统授课，既培养了研究生国际化思维，也有助于本土教师吸收和借鉴国际先进教学理念和经验。各培养单位重视学科前沿课程的设置，如《×××研究专题》和《×××研究进展》等;同时，部分研究生培养单位还定期邀请国内外知名学者举办前沿讲座，及时了解国内外研究最新动态。但是调查也发现，只有为数不多的研究生培养单位开设了国际合作课程，联合培养研究生数量占比太少等。部分调查对象认为，研究生课程内容更新滞后，课程前沿性不强，课程内容没有体现学科领域内的最新知识和科研成果，特别是新方法、新技术等拓展性和深入性不够。