澳大利亚格里菲斯大学环境科学与工程硕士研究生人才培养方案

李宝 胡向辉

摘  要：随着我国硕士研究生人才培养力度的加大，其人才培养质量成为关注的焦点。澳大利亚格里菲斯大学环境学科人才培养质量在国际上具有良好的声誉，其硕士人才培养方案的分析研究对我国环境类高质量人才培养具有重要意义。文章对格里菲斯大学环境学硕士、环境工程硕士和环境工程与污染控制硕士在生源要求、人才培养目标、课程体系和授课方式等方面进行了分析，同我国环境领域硕士人才培养进行了对比，并提出相应建议。格里菲斯大学环境硕士按专业分类和专业方向进行培养，生源要求、人才培养目标和课程设置均有较大差异;根据学生就业意愿进行分类管理;授课采用讲座和辅导课相结合的方式以及学生选课自由度非常大，这些均可为我国高校环境类硕士研究生人才培养模式改革提供一些有益的借鉴。

关键词：人才培养方案;硕士研究生;对比分析;环境科学与工程;格里菲斯大学

中图分类号：G643       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）23-0019-04

Abstract： The quality of personnel training has become the focus of attention with the increase cultivation of postgraduates in China. Griffith University of Australia has a good reputation in the world for the quality of environmental talents training， the analysis and research of its master's training program are of great significance to the cultivation of high-quality environmental talents in China. In this paper， the requirements of enrollment students， the training objectives， the curriculum system and the teaching methods of environmental science master， environmental engineering master and environmental engineering and pollution control master in Griffith University were analyzed and compared with those of China， and put forward some corresponding suggestions. The environmental master of Griffith University is trained according to the major classification and professional direction， and there are great differences in the requirements of student source， talent training objectives and curriculum settings. The classified management is carried out according to the employment intention of students; the combination teaching method of lectures and tutorial courses; the great freedom of selecting courses for students etc. which all can provide some useful references for the talent training mode reform of master degree candidate in domestic universities.

Keywords： talent training program; master degree; comparative analysis; environmental science and engineering; Griffith University

2020年7月29日，習近平总书记对研究生教育工作作出重要指示强调，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化等方面具有重要作用。清华大学校长邱勇在全国研究生教育会议上提到，研究生培养的质量上不去，就不可能建成高等教育强国。邱勇提到，硕士生教育应重点培养学生解决当代社会、经济和产业发展中所面临的实际问题的能力。陈男等认为工程实践和创新能力是我国硕士研究生教育的首要目标[1];武美萍等认为目前我国硕士研究生教育必须走以提高培养质量为核心的内涵式发展道路[2];陈月芳等认为吸收和借鉴发达国家的人才培养体系对我国硕士研究生人才培养具有积极意义[3]。这些论述和研究对我国硕士研究生人才培养的改革与创新均起到重要推动作用。

随着经济高速发展和生态文明建设理念的逐渐深入，我国社会对具有硕士学位的高素质环境专业人才的需求必将加大。为提高环境类硕士研究生培养质量，全国各高校和学者在人才培养方案修订、人才培养模式改革和比较分析国外同行经验等方面均进行大量探索，如：合肥学院将环境工程专业学位研究生的培养目标定为更加应用型、职业型、研究型[4];贵州师范大学、黑龙江科技大学等就校企联合的环境类硕士研究生人才培养模式进行了探索和实践[5-6];王宇欣等对美国康奈尔大学生物与环境工程专业跨学科研究生培养模式进行探讨[7];韦益男等将我国与澳大利亚相关院校环境工程专业的课程设置进行比较[8]。以上研究表明，人才培养方案是提高人才培养质量的核心，借鉴国外人才培养方案，结合各高校自身优势，形成自己培养特色，对我国环境类硕士研究生人才培养极为重要。