新农科背景下农业院校青年教师创新发展的思考

吕新 张泽 高攀 王海江 侯彤瑜

摘  要：新农科背景下，以往高度专业化和技术化的教育方式和人才培养方式已不再满足高等教育的新需求，加强新农科背景下青年教师的创新培养，探索实现农科学子人才培养全面发展与农业高校社会价值体现的新农科建设之路具有重要意义。文章以新疆高校为例，分析了新农科背景下的机遇与挑战，并以新农科背景下农业院校青年教师创新发展的思考为切入点，提出了新农科背景下农业院校青年教师创新发展的建议，为新农科建设提供人才培养思路。

关键词：新农科;农业院校;青年教师;创新发展

中图分类号：G640       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）23-0031-04

Abstract： In the context of the new agricultural sciences， the previous highly specialized and technical education methods and talent training methods no longer meet the new needs of higher education. It is of great significance to strengthen the innovative training of young teachers under the background of new agricultural sciences， and to explore the way to realize the all-round development of the cultivation of agricultural science talents and the construction of new agricultural sciences reflecting the social value of agricultural universities. This paper analyzes the opportunities and challenges in the context of new agricultural sciences taking universities in Xinjiang as an example. Taking the thinking on the innovative development of young teachers in agricultural universities under the background of new agricultural sciences as the focus point， and puts forward suggestions for the innovative development of young teachers in agricultural colleges under the background of new agricultural sciences， and provides talent training ideas for the construction of new agricultural sciences.

Keywords： new agricultural subjects; agricultural colleges; young teachers; innovative development

十九大的成功召开标志着一个新时代的开始，为全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家开辟了新道路，加快实现中国梦，同时大会指出了中国高等教育发展的新风向。在大会精神的有力引导下，我国的高等教育散发着新的活力、增添新的动力、攒足干劲、实现新的目标。特别是建设新农科和实施乡村振兴战略加大了对农业人才的培养。新农科建设是乡村振兴实践、高等教育改革、人才需求变化和社会经济进步的必然选择。新时代背景下，以往高度专业化和技术化的教育方式和人才培养方式已不再满足高等教育的新需求。

高校教育的核心任务是“培养创新型人才”，最终目标是“教育服务社会”。拥有一支结构合理、师资力量强大的的教师队伍在培养人才和建设优质大学方面发挥着重要作用。据调查，高校师资队伍中主要以30岁以下的教师为主，占比达28.4%;年龄低于40岁的教师比例是普通院校教师总数的2/3以上，在应用型大学中更高。鉴于此，青年教师逐渐成为师资队伍的核心。那么，如何加强新农科背景下青年教师的创新培养，充分发挥青年教师的作用，使青年教师尽快成为高校骨干，主要有以下几个方面的思考。

一、新农科形式下的农业高校发展形式分析

新农科建设启动会于2019年12月27日在北京召开。作为乡村振兴实践、高等教育改革、人才需求变化以及社会经济增长的必然选择，以往高度专业化、技术化的教育方式和人才培养模式不再满足新时代背景下农林教育的新需求。应进行以下四个方面的转变：从知识为主的价值观到个人价值观;从专注于农业发展到促进学生的全面发展;从学科的统一划分和自主发展到多学科整合;从专业教育到“专业-通识”教育的深度融合。因此，探索实现农科学子人才培养全面发展与农业高校社会价值体现的新农科建设之路，是新农科建设形式下农业高校的重要使命。

二、新农科背景下的机遇与挑战

（一）相关政策带来的机遇与挑战

中共中央、国务院于2016年5月发布了《国家創新驱动发展战略纲要》，纲要提出“三步走”的战略目标，跻身创新型国家行列最终形成世界科技创新力量。对于青年教师来说，更有效地创新教学思想和方法的关键在于如何应对众多地创新措施，应坚持创新的基本原则并清晰地了解基本要求。