幕课背景下高职英语教学改革初探

【摘要】近些年来兴起的慕课教学形式对于高职英语的日常教学产生了不小的影响，这些影响中有好的一面，也有不好的影响，为了帮助高职学生能够在英语学习的过程中有更好的提升，有必要从更加专业的角度去为学生解读慕课，并将其融入到学生的日常英语教学中，让传统的职业英语教学也能够焕发出新的生机。

【关键词】慕课;高职英语;高职英语教学;教学改革

引言：所谓的慕课指的是在最近几年才兴起的一种大规模的在线课程形式，主要表现的特征在于主讲教师在对线上所有学生教学的过程中，所有在线人员都能够参与到课堂的讨论中，其所涵盖的教学形式也包含了课程视频，课后练习作业，在论坛上或者通过邮件往来的一些互动。简单来说，慕课就是一种通过网络来进行交互的教与学的过程。利用其所自带的一些优势去进行高职英语教学的改革，相信会带来非常新鲜的成效。

一、高职英语教学现状以及慕课的优点

（一）英语教学与所学专业脱离

高职学生学习过程中除了学习一些基础的知识之外，还需要掌握更多的专业性技能来帮助自身在毕业之后可以在社会上有立足的本领。但实际的问题是绝大多数高职院校在教导学生英语的过程中往往给予学生更多的是基础类英语，对于与学生所学专业联系更紧密的专业英语涉及到的并不多。但慕课的出现帮助学生有了更广阔的平台去及时了解最新的，最专业的英语知识，能够帮助学生的英语水平与自身的实际所需更加契合。

（二）缺乏良好的英语学习环境

笔者认为对于高职学生来说有一个比较良好的英语学习环境，学生的英语水平才能提升得更加迅猛，尤其是如果大家都同样热爱英语，且有很多可以与之交谈的同伴，那么学生的英语无形中会得到一种锻炼，从而有了越来越多的收获。当前的高职学院中显然没有太多的资源为学生去进行学习环境方面的建设，甚至于不少高职院校因为课程规划以及资源限制已经逐渐停止了对于学生英语的教学，不得不说这的确是非常令人遗憾的，而慕课的出现无疑帮助解决了这一遗憾，学生有了学习的同伴，有了可以与之练习的对象，并且跨越时间与空间的限制，那么学生的英语水平自然会是飞涨的。

（三）学生英语水平差距较大

高职院校的学生从构成上来说要比其他的一些高等院校更加复杂，比如说有一些学生是从普通的高中学校毕业之后转而上的高职，那么学生虽然英语水平并不高但也是有一定的基础的，但还有一部分学生是直接从中专，技校等学校转入的，那么这部分学生的英语成绩就很可能是很差了[1]。这些英语水平不同的学生在同一节课程中对于其内容的吸收自然会有极大差距。而慕课却能够成为一种课堂的辅助手段，基础差的学生通过慕课对自己当天所学内容做一个补充，就能进步的更快，从而帮助后期的英語教学课堂效果更好，质量更佳。

二、慕课背景下的高职英语教学改革

（一）丰富教材内容

在进行高职英语教学的过程中，英语教师除了给学生教导一些基础的课本上的英语知识内容之外，还可以去选择一些专业性更强的慕课视频来帮助增强学生在英语学习上的专业性。这些视频教师不需要选择很多，只是选择其中的一个或者几个与英语专业相关的慕课课程，再者每个不同的专业所选择的也自然是不同的，以此来帮助学生在学习基础英语的同时也可以获得更多与自身专业所学更加相关的英语知识，为学生日后的职业生涯发展打下更加坚实的基础。

（二）通过慕课增强教师教学的专业性

高职院校的英语教师们在综合英语方面的知识可能是很丰富的，但因为自身所学的专业是英语，并不是其他的诸如机械自动化，计算机，或者汽车维修，电子设备等，因此这些英语教师对于这些专业课程方面的英语知识可能了解得也并没有很多[2]。通过慕课的形式，高职学院的英语教师们就可以对自身的英语涉猎范围不断进行扩充，从而懂得更多更专业的英语知识，以便于为高职学生们提供更好的课程教学服务，帮助英语知识传播的速度可以变得更快。

（三）通过慕课的形式增强学生学习的主动性

前文中也说到了慕课的主要优势之一在于有极多的线上人员进行相互之间的交流，在这种隔着网络的交流方式中，对方不知道自己的长相，性格，甚至不需要发出声音，大家只为了一个共同的目的——学习英语而存在，在这样的环境下，很多英语即使不好的学生也会很愿意吐露自己的心声，因为不用害怕自己会接收到别人的嘲笑。再者也有更多的人去解答学生在学习英语过程中所遇到的困惑，相当于同时有了成千上万的英语教师在指点自身的英语学习。在这样的情况下，学生会逐渐发现英语的学习之旅是非常轻松的，学生对英语学习与练习的兴趣也会不断增加，从而延伸到其在线下的英语学习中，增强其在英语学习一途上的主动性。

结束语：综上所述，慕课应用到高职英语的日常教学中还是非常可行的，也能够对高职学生的英语学习带去极大的帮助，但慕课毕竟是刚刚才兴起不久的一种教学形式，要想真正将其在高职英语教学的过程中应用还是需要进行不少的准备工作的，比如说网络平台的搭建，主讲教师队伍的组建，交流系统的搭建等，还需要更多的教育从业者不断为之努力，争取早日帮助慕课为高职学生的英语学习带去更多的帮助。

参考文献：

[1]褚娟.慕课背景下高职英语教学改革研究[J].海外英语，2017（4）.

[2]樊文娟.慕课背景下高职英语教学改革思考[J].英语广场，2016（06）：147-148.

作者简介：崔琳琳（1983.4-），性别：女，民族：朝鲜族，籍贯：吉林省磐石市，学历：大学本科，研究方向：英语语言学。

（长春东方职业学院 130000）