高职高专学生管理制度的完善与改进初探

王坤

摘  要：随着我国高职高专教育规模不断扩大，对高职高专学生管理要求也不断提升，为提升高职高专学生管理质量，应当加强学生管理思想、管理制度、管理体制和管理方法的完善与改进。建立以人为本的管理思想、科学的管理制度、集中式管理体制、学生自我管理方法将促进学生管理工作顺利展开。

关键词：高职高专;学生管理制度;完善

随着我国国民经济飞速发展，我国高等教育不断改革发展，已经取得巨大成就，无论在高等教育规模还是取得的社会成就方面都有举世瞩目的成绩，但由于我国经济社会的发展，对研究性岗位的需求增加不断变慢，而对高度专业性岗位需求则不断增加，这也促进我国高职高专教育需求的增加。近年来，我国逐步重视高职高专教育质量的提升，高职高专教育学校和招生规模逐年扩大，学生数量的增长对我国高职高专学生管理水平提出了新的要求，如何提升我国高职高专学生管理质量已经成为如今高职高专学校的重点研究主题。

一、改变管理思想，坚持以人为本

传统高职高专学生管理制度以教学为本，重视学生专业技能教育，并未将学生本身作为管理主体。改进的学生管理制度以学生为本，重视学生根本利益，从学生最迫切的需求出发进行人性化管理。要树立以人为本的管理思想，首先必树立学生良好的社会价值观，鼓励学生实现自己的社会价值，引导学生充分发挥自己的主观能动性，营造想学习、主动学习、创造性的学习的氛围。其次，注重学生潜力的挖掘，并主张学生个性的发展，通过建立个性化发展培养计划，鼓励学生及时发觉专业潜能，以及个性化的发展。必须坚持以人为本的思想，鼓励学生个性化发展，培养创新型的专业人才。

二、加强高职高专学生管理制度建设

（一）改变学生对学生管理制度的认识

为提升高职高专学生管理质量，必须改变学生对高职高专学生管理不满意的抵触情绪，通过鼓励学生积极参与学校学生管理工作，加强对学生管理工作以及学生管理制度建设的重要性认识。

（二）加强学生职业生涯规划的管理

高职高专教育是具有很高专业性的职业教育，学生毕业将面对就业的问题，对于职业生涯规划感到茫然，作为学校管理人员应当引导学生重视自身职业生涯规划，树立合理的人生目标。高职高专学生管理工作者，必须深入学生之中做好学生思想工作，建立与学生的联系，利用自身经验对学生进行职业指导，结合学生个人发展方向，帮助学生做好系统性的职业生涯规划，树立人生目标，并为之奋斗，完善自己，充实校园生活，通过学习和实踐不断提升自身素质和社会竞争力。此外，还可组织多样的校园活动以及成立社团组织，鼓励学生积极参与社会实践，加强对自身以及社会的认识，促进学生制定合理的职业规划。

三、建立集中式的管理体制

高职高专学校学生存在规模较大，管理人员较少的特点，应建立集中式的学生处管理模式，通过学生处对全校辅导员进行统一的规范化管理，有利于辅导员之间交流学生管理经验，以及学生问题的解决。此外，集中式管理体制，方便教学和管理资源共享，例如便于组织集体活动、校外实践活动，进行集体思想教育等。高职高专院校应结合实际情况，合理安排学生管理体制。

四、倡导学生自我管理

（一）加强学生的自律意识

高职高专学生教育的目的除了专业技能培养外，还有学生基本管理技能的教育。学生自我管理能力，自律意识，是学生适应社会规则的重要能力。在学校中，学生管理人员应当充分信任学生有足够能力进行自我管理和约束，提倡自我学习、个性发展，引导学生养成积极主动学习的良好习惯。

（二）重视学生骨干队伍建设

应当加强学生骨干队伍建设，利用好学生党员、共青团员、班委会的先锋模范带头作用，带动身边同学进行自我管理。首先，学生党员、共青团员、班委会成员与学生和教师联系紧密，能作为师生之间的沟通桥梁，一方面帮助教师深入学生群体了解实际情况和学生思想动态，另一方面，学生也能通过骨干成员反馈自身困难和问题，及时寻求教师帮助。其次，学生骨干队伍与学生联系紧密，拥有良好群众基础，便于学校各种管理规范和要求的施行。最后，学生骨干队伍具有较高思想觉悟，对自身要求较高，自我管理能力较强，学生骨干队伍能够成为学生中的标杆和学习榜样，有助于带动学生进行自我管理，形成良好的集体氛围。

（三）学生骨干队伍的合理选择和应用

为更好的应用学生骨干队伍的模范效应，应当重视骨干队伍成员的选择，必须在学生中树立公平、公开、公正的竞选原则，才能令广大学生群众信服。应当建立学生骨干成员轮流代职的工作制度，使学生骨干成员能上能下，定期进行学生骨干队伍选举，加强对学生骨干成员的自我约束，建立学生锻炼提升自己的通道，有利于带动学生自觉遵守各项学生管理制度，促进各项学生管理制度的实施。

综上所述，新时代高职高专学生管理工作是一个需要不断完善与改进的系统工程，需要老师、学生、管理制度、管理思想、学生自我管理等共同参与，为提升高职高专学生管理工作质量，应当注重以人为本的管理思想，加强高职高专学生管理制度建设，建立集中式管理体制，引导学生进行自我管理。

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