小学班主任班级管理工作中的常见问题及应对策略分析

郑源泉

摘  要：随着时代的不断发展，我国的教育事业也在不断地发展当中。班主任在小学教育阶段对学生来说是非常重要的，同时小学班主任也是在学生进行小学教育阶段过程中非常重要的一个角色。因此，小学班主任的工作非常的重要，班主任在进行班级管理的过程当中需要注意到所有学生的方方面面，这是一个非常复杂而又细致的工作。班主任在进行班级管理工作的时候需要尽自己最大的努力将自己的班级管理成一个风气良好、学习态度积极的班级。本文以小学班主任在班级管理过程中的一些问题以及处理方式为中心展开讨论和分析。

关键词：小学班主任;常见问题;解决策略

小学教育阶段的学习对学生来说是非常重要的，学生的学习习惯以及在各方面的能力基本上都是在小学教育阶段所养成的。因此，小学教育阶段的学习在学生的学习生涯当中是至关重要的。所以，班主任是学生在进行小学教育阶段当中产生的影响最大的一个人。班主任在开展班级日常管理工作中，将本职工作做好的同时，还要从学生的角度出发创造优质的学习环境，激发学生的积极意识，让学生更好地学习，这也是为学生更好地发展创造条件。作为班主任，在管理班级的时候要充分考虑到学生的个性特点，采用合理并且科学有效的管理方式。

一、我国现阶段小学班主任管理工作现状

现如今，随着时代的不断发展，教育事业也在受到越来越多的关注，加强学生管理工作是现如今教育事业当中非常重要的事情。有很大一部分的班主任在进行学生管理工作的时候，只是单方面的注重学生的学习和班级的整体排名，而不注重学生在思想道德上的培养以及生活能力的培养。所以，班主任要认识到自身的责任重大，在管理班级的时候，一方面对于学生的学习要予以关注，同时还要对学生的生活予以关注，采用引导的方式对学生进行思想道德教育。在进行班级管理工作的时候需要采取多元化的管理方式，让学生在小学阶段接受教育的过程中提高其综合素质，促进其全方面发展。在班主任进行班级管理工作的时候还会出现一种情况，就是由于学生的人数不断的增多教师很难做到关注每个学生的情况。所以，教师在管理班级过程当中需要尽力去关注班里的每一个学生。

二、小学班主任管理班级中存在的问题

（一）小学班主任没有针对班级管理更新观念

学生在小学阶段接受教育，由于普遍年龄小，在为人处事上还没有自己的方法以及思想价值观念。一些小学班主任会认为学生在课堂上不应该被放在主体的位置上，因为他们不具备自己进行正确思考的能力。如果采用之前那种传统的教学模式来管理班级，这样就会导致学生不能采用正确的学习方式，学习过于被动，不能有自己的思想意识，没有属于自己的为人处世方法，这样的班级管理模式也不利于学生的身心发展，学生在这样的环境下很难培养出自己的思想道德观念和思维方式。而且，教师在课堂上将自己作为主体的地位会让学生与教师之间产生距离感。长久以来，学生就会逐渐对小学教育阶段的学习持有消极态度。所以，小学班主任要正确对待班级管理工作，观念还需要进行不断地改变和完善。

（二）小学班主任管理模式单一

由于班主任长期以来采用传统教育模式，思想观念没有及时更新，对小学生教育必然会产生一定的影响，导致现在的班级管理模式上的方法单一，在班级管理过程当中基本上是出于一种监督的管理状态，监督以及督促学生去进行学习，通过这种方式让学生学习是一个非常生硬的办法，学生在这样的管理之下是得不到全方位发展的。还有一个问题就是对班里的所有学生用统一的标准去管理，这样就会导致学生之间的差异性问题得不到解决。因此，小学班主任在进行班级管理的时候需要关注每一位同学的实际情况，根据学生的不同情况而对其进行针对性的教育和管理。

（三）特殊学生的管理不到位

随着时代的不断发展，社会上也会出现了一种留守儿童的现象，并且我国目前留守儿童的数量越来越多。这样的学生相对于其他的学生而言，会存在一些心理问题。所以，班主任在管理班级的时候，要多关注这样的学生，给予必要的照顾。但是，小学阶段的班主任在管理班級的过程当中并没有对在这部分学生群体予以关注。班主任在管理班级的过程中要重视这种情况，在学习以及生活中也需要重点关注学生的心理活动。

三、小学班主任班级管理问题的解决措施

（一）小学班主任要及时更新班级管理观念

小学班主任要想将班级管理得更好就需要改变之前传统的管理观念，改变之前以教师为主体的管理方式，然后将学生放在主体的位置之上。班主任在学习和生活当中要以平等的身份去和学生进行相处，关爱学生并且帮助学生，学生就会喜欢和班主任老师相处。在管理班级的过程中需要学会用鼓励教育的方式来对学生进行管理和教育。学生在这样的管理模式之下是非常快乐的，因此，学生在学习上就会更加积极主动地进行学习，在班级管理上会更加配合班主任的管理工作。小学阶段的学生难免会出现一些错误，但是，当教师发现学生做错了事情之后，不要对他们进行严厉的批评，而是要先弄清事情的来龙去脉，然后对学生进行合理的指导，从心灵上去教育学生，让学生彻底改正错误。如果教师发现学生做错事情之后立即对学生进行严厉的批评，这样就会导致学生越来越厌烦学校的管理，从而让学生在小学阶段产生厌烦学习的心理，这样是非常不利于学生在小学教育阶段的发展的。因此，班主任需要改变自己的管理方式以及教育观念。

（二）小学班主任从学生个性特点出发实施管理

由于小学阶段的学生年龄都比较小，因此，在管理班级管理过程当中不可控的因素也会有很多。班主任老师的管理工作也是非常有难度的。为了能够更好地对班级进行管理工作可以设定一个班规来作为班级管理的基本规定。在日常的学习过程当中，班主任也需要关注每一个学生的学习情况，对学生进行针对性的教导和管理。比如说，发现同学在语文课堂上经常走神并且很难集中注意力，班主任就需要在课下对这位同学进行有效的指导和教育，转学生的消极态度为积极态度，让学生在课堂上能够集中注意力去听老师讲课，从而在课堂上能够学到更多的知识。班主任关注学生的学习，也要关注其生活，观察其心理上的变化以及所呈现的行为状态，引导学生的心理，保持学生积极乐观的生活态度。

（三）小学班主任要运用“小团体”的作用

小学教育阶段的学生在班级当中经常会出现小团体的现象。班主任需要学会善于利用这种小团体的力量来帮助自己对班级进行管理。学生在小学教育阶段当中会由于不同的原因而形成各种小团体，比如说一些爱玩的学生就会形成一个小团体。教师在发现这种情况的时候不要对小团体的学生进行批评，而是要善于利用这种小团体的力量来帮助自己管理班级。尤其是不能以自己的强制力量来让学生的这种小团体进行解散，这样会让学生持有抵抗情绪，用自己的行为表达对班主任的不满，这就需要正确引导学生，让这些学生在班级当中能够成为良好的榜样。

（四） 利用活动带动学生团结互动

小学教育阶段的班主任老师在进行班级管理工作当中需要学会通过开展活动的形式来让学生之间更加团结。尤其是语文老师作为班主任老师的时候更需要在课堂上对学生进行思想道德上的引导让学生之间更加团结友善。而且，班主任进行班级管理工作当中也需要与各科老师之间进行交流和讨论。掌握学生在各科老师的课堂上的学习状态和学习情况。

总而言之，班主任对小学生的教育中，强化班级管理工作至关重要。为了提高班级管理质量并获得显著成效，班主任就需要不断的改变自己的管理方式，在探索当中找到合适以及有效的管理方法。尤其是在小学语文教育上更要引导学生形成正确的思想道德观念。在小学生的学习以及生活当中，班主任要关怀学生，让学生感受到温暖，通过拉近与学生之间的距离，对于学生学习生活中的问题能够及时发现，及时对学生正确引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

参考文献：

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[2]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J]才智，2015，（02）：8.

[3]刘风云.小学班主任如何做好班级管理工作浅析[J].中国培训，2016，（02）：202.