小学低年级数学教学中学生数学思维能力的培养

王健君

【摘要】众所周知，我国学生的数学能力，尤其是计算能力是非常强的，这都归功于我国的数学基础教育。随着我国现代化事业的发展，我国要从制造型大国转变为创新型大国。传统的数学教学模式更加注重应试教育，重在培养学生的计算能力，能够为学生的工程能力打下坚实的基础，为我国培育了一批又一批优良的工程师。但是我国要从制造型大国转向为创新型大国，就需要从小培养学生的创新思维。数学是一切科学的理论基础，数学思维的培养尤为重要。只有建立起数学思维，才能够有效促进学生的创新思维。

【关键词】小学低年级;数学教学;数学思维;培养

引言

随着教育行业的不断发展与进步，教师和家长对于学生的教育越来越重视，一切从娃娃抓起，对于小学低年级的学生来说，数学是一门逻辑性较强的学科，传统的教学模式已经无法满足当前的教学需求，单体刻板的教学影响了学生独立思考的能。教师通过课堂教学帮助学生能够理解和消化数学知识，培养学生良好的学习习惯和思维能力，有助于学生的健康成长与发展。但是当前的教育过程中，教师通过创新教学模式，创设教学情境，为学生营造良好的学习氛围，将教学内容与实际生活有效地结合起来，可以激发学生的学习兴趣，提高创新性与灵活性。

1数学思维的原则

依据新课标的原则，随着新课程改革的发展与推进，小学教师应该依据新课标的基本要求与原则来确定小学教学内容以及提升小学生数学思维能力的培养方案。因此，教师需要对新课标的基本要求与原则进行了解，从而更好地结合教学情况进行教案的设计。在教学过程中教师要因材施教，科学合理地制订培养方案，能够帮助学生更好地学习与理解教学知识，提高学生的数学思维能力，实现教学目标。

2培养小学生逻辑思维能力的必要性

2.1让小学生树立创新意识

对小学低年级学生的逻辑思维能力进行培养，可以帮助小学生树立创新意识。教师在教学的过程中要不断扩展教学视野，运用先进的教学理念实施教学创新。教师要不断寻求新的教学思路，对教学设计予以优化，将各种创新资源充分运用，合理应用教学工具。

2.2有利于培养学生的数学学习兴趣

学生具有良好的数学思维，可以更加深入地理解数学知识的内在逻辑，从而进一步体会到数学学习的乐趣，激发学生的学习积极性，提高学生对于数学学习的兴趣，最终有效地提高教师的课堂教学质量与效率。教师通过培养学生的学习兴趣，解决小学数学知识当中的重点与难点，有效推动小学数学教学的发展与进步，也能够更好地提升学生的思维能力与综合素质水平。

2.3鼓励学生创新实践

教师在教学中鼓励学生创新实践，需要将合作探究方法应用于教学中，即教师课堂上布置研究主题，让学生之间合作探究问题。学生在探讨问题的过程中对知识进行观察、理解，采用实验的方法加以验证，相互之间讨论交流，对知识原理深入理解，这对学生个性化发展起到重要的作用，学生逐渐提高自主创新实践能力。

3小学数学教学中数学思维能力的有效措施

3.1加强数形结合的应用

在小学低年级段的数学教学过程中，教师需要熟练了解和掌握数学理论知识之间的内在联系，通过创新教学方法提高课堂教学质量，激发学生的学习兴趣，有助于学生养成良好的学习习惯与思维习惯。一般来说，数形结合的方式可以将抽象的數学问题转变为具体形象的数学图形并展示给学生，通过空间形式与数量关系的转化，教师引导学生发现和研究理论知识的本质，有效地解决课堂中的数学问题。教师通过这种教学模式来帮助学生进行问题的分析与研究，加深学生对于数学知识的学习与理解，同时，教师利用学习过的知识解决数学问题，能更有效地帮助学生深化记忆，使学生更好地掌握数学知识。

3.2创设教学情境，激活学生创新思维

在小学数学教学当中，课堂是学生学习的重要空间。数学知识大多数都是抽象的，以小学生的学习程度，很不利于知识的吸收和理解，因此在课堂上注意力分散是常见现象。对此，教师应从培养学生学习兴趣入手，通过创设合适的教学情境来调动小学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。数学学科知识和其他学科知识相比，与现实生活的联系更为紧密一些。在这样的条件下，教师可以创建生活化教学情境，将生活中的现象通过数学的形式展现给小学生，讲清数学知识的具体出处，并且对于数学知识在生活中的具体应用也要不断地渗透给小学生，由此开阔学生视野，使其在交互中学会相关的数学知识。

3.3注重培养学生的创新思维

创新思维是非常难培养的一种思维。目前，很多小学都很注重学生创新能力的培养，还研究了各种创新思维的教学方法。在这种大环境下，数学教师可以将学生的创新思维和数学思维有效结合起来。创新思维和数学思维在一定环境之下能够互相促进，当学生的创新思维培养起来之后，也可以促进其数学思维的培养，数学思维培养出来之后，也能够促进创新思维的培养，两种思维互相促进、互相提升。

结束语

通过上面的研究可以明确，对小学生的逻辑思维进行培养不是一蹴而就的事情，而是要利用各种资源对小学生进行训练，而且还要持续进行通过循序渐进才能实现目标。小学数学是培养学生逻辑思维的重要学科，将逻辑思维贯穿于数学教学的过程中，学生的逻辑思维能力才能得到提高。在具体的教学中，教师要不断挖掘教材中的逻辑思维元素，采用不同的教学方法对学生展开教学，还要从小学生的个性特点出发创新教育理念，用引导的方式培养小学生的思维能力，使得小学生积极投入到自主学习活动中，可以获得良好的教学效果，对小学生的全面发展起到一定的促进作用。

参考文献

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