中考作文教学漫谈

郑丽云

【摘要】中考作文是一项有计划的、系统的教学，写作的提升主要体现在规律性上，老师要帮助学生制定合理的方案，并且准备好相关的素材。在这样的情况下，才算是合理的展开系统化的作文指导，同时也让学生最大化的提升写作技能。

【关键词】初中阶段;中考;语文学科;作文教学;分析策略

引言：

在初中毕业的考试中，语文作文占到了40%的比例，可见作文的分量是很重的。对中考作文进行指导，这是老师容易忽略的问题，在讲解作文的时候，也是不连贯的，或者是直接照着作文的大纲讲解，再或者是让学生直接练习写作，这样的方式是不太合理的 ，也缺乏系统性。

一、老师对作文的评价展开多元化的模式

学生在完成作文之后，老师要及时的对作文进行阅读，在了解了学生写的内容后，展开全面的评价。老师要对学生的作文一视同仁，不管是写的好的，还是写的差的，老师都要细心对待，不可以看见写的不好的，就直接不看了，这样学生的自信会受到打击，有的严重的还会对作文产生逆反现象，老师在评价学生作文的时候，要多关注学生在作文中的优点，对学生进行鼓励、认可，激发学生对写作的热情，让学生更好的投入到写作中，这样可以让学生逐渐的提升自己的写作能力。在日常的写作修改中，可以让更多的老师参与进来，每个人都有自己的角度，越多的人参与，就会越多的发现作文中的优点，同时也会找到更多的可以修改的部分，老师和学生可以一起阅读，或者是学生们之间一起阅读，交流，学生们的互相评价，可以让彼此共同进步，以此来提升学生的写作能力。还可以让学生们学习到如何尊重别人，尊重其他人的看法，学生们也学会了互相分享，并且感受到分享的快乐，以此来提升学生的写作水平[1]。

二、提升学生的写作技巧

语文虽然是感性的，没有强硬的定法，但是在学习中依旧有一定的技巧存在，学生写作能力的提升，离不开老师的正确引导，比如说写作中的首位呼应，各种修辞手法的运用等，老师可以做相应的分项指导来传授给学生写作技巧，比如说选材练习，构思练习等，每次的写作中都有一个重点技巧，其主要目的是提升学生的写作能力。比如说深化主题，老师要让学生充分的感受到什么叫深化主题，用什么方式来做到深化主题，老师在上作文课之前，先找出几篇深化主题的典范文章，让学生们阅读，以此来提升学生们对这一技巧的了解。再比如，拟定标题，老师要让学生拟定一个开放性的标题，可以使用名句、诗歌等。在之前的中考作文中，有一篇题目是“遥远的眼神”老师在让学生进行写作时，先让学生做审题练习，这个题目属于偏正短语，主要题眼是最后两个字“眼神”，同时这也是题目的核心词，写作中的重点部分，整篇文章都要根据这个词语来展开写作，选择素材。前面的“遥远的”是个定语，这一定语给了眼神在时间上或者是空间上的限制，所以，作文的主要内容要是以往发生的事件，可以是让人感动的事情，以及自己不能忘怀的事情，再或者是让人有启发的事情等，在这一系列的写作技巧的传授后，学生们提升了自己的写作能力，在构思作文的结构上，也更加完整。

三、培养学生课外写作的习惯

课下的练习是一个日积月累的过程。写作的训练大多是在课外展开的，如果作文只是重视课堂内的形式，没有对日常生活进行观察，忽略了课外的练习，那么想要提升写作水平非常困难的。写作需要的是每天坚持不断的练习，以此来丰富学生的生活，同时也增添了写作的素材。因此，每个学期，老师都要鼓励学生进行课外写作，可以是周记的形式、读后感、随笔等，生活是语文学习的源泉，是写作中的素材，老师要鼓励学生依据自身的经历来写出富有感情的，真实的作文。学生可以自己拟定题目，可以自己选择作文的形式，最大化的放宽写作的范围，减少课堂上的约束，让学生充分发挥自己的情感，确保写出的文章真实、动人[2]。

四、培养学生读书习惯，提升学生作文能力

近几年的中考作文中，我们发现了一个特点，作文考的内容越来越广泛，并且越来越深入，对于作文题材方面的选择也是越来越多元化，会有一些学生们自己可选择的内容，这就给了学生更多的发挥空间。所以，作文教学中，除了让学生学习如何写作之外，还要注重学生的写作素养的提升。老师要鼓励学生坚持阅读，积累素材，同时也拓展了思维，学生提升写作的途径就是阅读。语文中的阅读和写作是相辅相成的，在每个学期，老师都要向学生推荐一些书籍，或者学生也可以依据自己的爱好来选择书籍，每个月至少读一本书，在月底的时候，可以开展读书交流会。此外，老师还要鼓励学生在读到一些精美的文章时，可以做笔记，或者摘抄下来，以此来扩展素材的累计量，鼓励学生去图书馆借书，在课下时间，坚持阅读，以此来提升学生的写作能力。

总结语：

中考作文是一项长期的工程。老师要在写作教学中做到随机应变，班级学生不在一个层次上，写作能力也是不一样的，这就需要老师的细心观察，并给出相应的策略，以此来保证每个学生都可以在写作上获得进步。

参考文献

[1]冯善亮.增加选择空间 凸显核心素养——2020年中考作文试题综述[J].中学语文教学，2020（09）：68-71.

[2]潘涌，陈苏仙.走向自由思维——2020年中考作文試题评析与前景展望[J].语文建设，2020（15）：64-68.