汽车维修教学中存在的问题和解决策略

杜鹏

【摘要】职业院校汽车维修专业实训的目的是培养知识丰富、实际操作能力强的学生，汽车维修专业的学生只有不断提升实践能力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。基于此，本篇文章对汽车维修教学中存在的问题和解决策略进行研究，以供相关人士参考。

【关键词】汽车维修教学;存在的问题;解决策略

在实际的汽车维修教学过程中，常常因为学生对专业的认识不深和缺乏自信，导致教学效果不太理想。部分学生由于汽车维修的劳动强度相对较大，缺乏学好汽车维修技术的自信心。为了激发学生学习汽车维修专业知识的兴趣，教师可以为学生提供相应的实践空间，让他们在解决具体汽车维修问题和完成相应操作的过程中，感受汽车维修的魅力，从而发自内心地喜欢汽车维修，增强他们的汽车维修技术能力，提升教学的有效性。

一、维修专业教学存在的问题

首先，在汽车维修的教学过程中，中职学校教师仍采用传统的教学模式，没有更多的采用多媒体信息化教学，导致实施维修课堂相对无聊。此外，在汽车维修的专业课堂上，师生之间的互动不够，导致学生缺乏对学习的主动性。其次，汽车维修是一个动手操作能力很强的职业，因此在教学过程中，老师应积极带动学生参加汽车维修专业课程，并参加汽车维修的动手实践，以提高学生综合维修水平。专业的汽车维修课程不仅是各种专业知识传递，还应注重学生现场实践技能的发展。最后，当今的汽车维修专业教学仍然只注重于课堂教育，教师从理论上讲解了各种信息，并将这些知识传递给学生，但理论的知识学习使学生没有与实际工作相联系，缺乏理实一体化的联系。因此汽车维修专业教学存在许多不切实际的问题。

二、改进教学方法和汽车维修方法

1.精心做好实训课前准备，提升课堂效率

“机会总是留给有准备的人”，把事情做好的前提就是对所要做的事情做好准备，汽车维修实训教学也不例外，想要把中职院校汽车维修专业实训教学做好，就要做好做足够的课前精心准备。实训教学的课前精心准备主要包括对实训教学内容的准备和对实训材料、工具的准备。对实训教学内容的准备要切合于教材内容，不能与教材内容背离，因为实训教学是对教材内容的实践，教材内容是对实训教学的一个参考，两者应该是紧密贴合、互为辅助的关系。实训教学应该是理论知识的实践课，以一个实践验证的方式让学生对理论课上讲的内容有一个更深刻更形象的理解，教师对实训内容做好精心的准备，会让课堂进行得更加顺畅，保证有效的课堂教学时间，让学生的注意力更加集中，从某种程度上提高学生对所要学习的专业课的兴趣和积极性。另外，要在实训课前准备好实训学习材料、工具，比如，如果实训课上要用到多媒体，教师就应该提前检查多媒体设施是否完好，在运用过程中是否会出现卡顿等情况，如果有要及时做好维修。想要把实训教学做好，一定要在课前对实训课做好准备，这会在很大程度上提高了课堂效率，节约了很多不必要的时间。

2.结合实际案例进行专业教学

在汽车维修专业的教学中，老师长期向学生灌输理论知识，会使学生感到枯燥乏味，并且还会耗尽学生的学习热情，使学生失去学习兴趣。如果教师可以组织学生在课堂上处理一些常见的经典案例，这将有助于学生发展其理论和实践学习技能的相结合。教师改善教学方法，可以有效提高学习过程中的学习质量。教学老师在教授新课程时，可以先提问，让学生在没有知识和技能的情况下进行相关的思考，并鼓励其主动发言，谈论自己的想法和观点，然后再使用案例把刚才提问的知识点结合，在此指导下，逐步对学生进行了知识点的引导，将各个概念和关键点整合到上述情况中。学生通过提问和好奇心积极地检索课堂知识，通过不断思考和分析，以增强记忆力，这就是有问题的学习。另外，通过案例教学，学生的积极参与，还可以激发老师的教学激情，教师通过案例教学，引导学生逐层分析找到正确的答案，这样就可以将学生的整个学习过程整合在一起，以实现充满活力的课堂学习效果。

3.校企合作培养

纵观我国职业教育发展现状以及成功经验，校企合作模式已经得到了广泛应用，人才培养方面效果较为可观。采用此种方式，需要学校和企业整合各自资源优势，合作建立实训基地，并通过顶岗实习、运行机制和考核评价方法建立合作关系，实训中由专业教师和企业技术人员现场指导，坚持就业导向，以此来保证实训实训质量。一般情况下，实训基地建设可以是学校出资建设，也可以是联合相关部门共同建设。职业教育发展好坏，本质上在于所设立的专业和培养人才是否符合社会需要，而校企合作多年实践中已经趋于成熟，可以客观反映汽车产业与维修市场的新要求，以此为依据来调整课程内容和教学方案，引导学生掌握维修专业知识和技能的同时，深化学生的职业素养和社会能力，进而提升人才就业竞争优势，减少企业入职培训消耗的时间和资源，實现合作共赢的目标。

综上所述，如果要提高汽车维修行业的教学质量，就必须在教学改革中创新，深化和采用有效的教学方法来改善现在的教学质量，使学生的理论知识和实践技术能力有效结合。同时，有必要加大校企合作的深度，并且还需进一步深化校企合作运行机制。只有这样，才能有效地提高汽车维修行业的教学质量，发展更加稳定的汽车维修，更好地为社会服务。

参考文献

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