幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导

摘要：为使幼儿健康的成长，并培养幼儿自身思维，提升幼儿的认知能力和主动性，幼儿园通过开展户外自主游戏来提升幼儿的自我发展。但是由于幼儿对这个世界的认知度不高，对一切都充满好奇，在进行户外自主游戏中，容易受到许多干扰，这就需要教师在幼儿进行户外自主游戏时进行有效的指导，帮助幼儿建立认知和思维。

关键词：幼儿园;自主游戏;有效指导

幼儿时期的健康成长影响着孩子的一生，在幼儿阶段，孩子的思维和认知都还处于模糊阶段，需要通过教师和家长的引导来帮助幼儿树立正确的思想，培养良好的习惯。幼儿都是活泼好动，对外界的一切都充满好奇，因此通过户外自主游戏来帮助幼儿建立自主思维和认知，既保障了孩子的天性，又能促进幼儿行为和思维的提升。

一、户外自主游戏中教师指导方式

在幼儿园里可供幼儿进行户外活动的场地有很多，为了能让幼儿更加合理、有效地参与到户外活动中，教師首先需要划分好户外活动的区域。为避免幼儿之间出现争执和干扰，教师可以将场地划分成草地、操场、沙地、田园、智力区域等。草地和操场都有助于幼儿开放性活动，而沙地和田园能给幼儿不一样的体验，通过自己种植蔬菜，不仅能扩展幼儿的知识，还能引导幼儿珍惜粮食，并养成不偏食的良好习惯。而智力区域主要的目的就是为了培养幼儿的发散思维、想象力和创造力[1]。

二、通过户外自主游戏培养幼儿的自主性

对于幼儿来说，外界的一切他们都充满了好奇和探索心。许多的幼儿在做出一些不合理的事情的时候，教师和家长只会和幼儿说这样是不对的，但是幼儿的思想还处于懵懂期，不能理解教师和家长所谓的不对，反而发现自己在做错事的时候，教师和家长的情绪会有变化，对幼儿来说这仿佛是一件很有趣的事情。为了促使孩子养成自主的习惯，并培养幼儿对事物正确的认知，在幼儿园时期，教师可以培养孩子自主收拾玩具的习惯。将自主收拾自己玩过的玩具和物品，在使用之后归位原地，并有条理的整理玩具的摆放位置。要培养幼儿的自主性，首先就需要给他们树立正确的思维，对于思想还不成熟的幼儿来说，成年人的说教方式，幼儿显然是难以理解，为了能够理解成年人的说教，幼儿只会通过不断地尝试自己做错的事情，来探寻不对的意义，并通过不断的重复做错事来增长自己的理解能力。而在这样反复的情况下，便容易导致幼儿养成不良的行为习惯。

幼儿的思维比较简单，教师需要站在幼儿的思维角度和幼儿进行沟通，才能给幼儿提供更好的引导。在实际教学过程中，教师可以带动幼儿一起像做游戏一般，比比谁能更快把摆放凌乱的那句归位原地，并要求在整理玩具的同时，各种类型的玩具摆放有条理，以此来培养幼儿的自主性和良好的行为习惯。

三、打造有意义的户外自主游戏，激发幼儿的想象力和创造力

国外的一些幼儿园很早的便将幼儿学习活动和户外自主游戏结合在一起，并将很多生活上的事情也加入到了学习里面，比如引导孩子种植蔬菜和花朵，不仅能让幼儿养成节俭的习惯，还能让幼儿亲近生活和自然。为了让幼儿能学到更多的知识，并激发幼儿的想象力和创造力，教师需要充分的利用户外自主游戏，需要设计丰富有意思的游戏项目，让幼儿在游戏中享受到快乐，并在游戏中学习到更多的知识。教师在户外游戏过程中，需要及时的关注每一位幼儿，在合适的时候提出指导，并以幼儿能够理解的方式去和幼儿沟通，让他们能在游戏中掌握新的知识，并在游戏中自主的去探究。只有打造有意义的户外自主游戏，才能有效地激发幼儿的想象力和创造力[2]。

四、户外自主游戏中教师的作用

虽说通过户外自主游戏能够有效地提升幼儿的主观能动性，但是户外自主游戏中教师的指导也是很重要的。每一位幼儿都存在着差异，思维的差异或是认知上的差异，这和幼儿之前的成长环境有很大的关系。教师需要充分的认识到每一位幼儿的差异，有针对性的对待每一位幼儿的不足，并提供合理的指引，引导幼儿树立正确的思维，并帮助幼儿打开想象力和创造力。幼儿在进行户外活动的时候能够增长他们对自身和生活的认知，幼儿在户外自主游戏中，教师的指导作用很重要，但也不能过多的影响阻碍幼儿的自主游戏，而是要在适当的时候给幼儿提供有效的指导，确保不影响幼儿思维的扩散性和对游戏的乐趣度。如果教师在幼儿游戏过程中过多的加以干扰，容易导致幼儿对游戏失去兴趣，并以消极的态度对待游戏，同时教师在设计游戏项目时，也需要适当合理，不要将游戏设计的太难，让幼儿无法完成[3]。

五、结束语

幼儿还处于思想建立时期，通过户外自主游戏来引导幼儿、打开幼儿的想象力和创造力是比较有效地方式。教师需要充分的利用幼儿的天性，并结合户外自主游戏的特征，有计划的引导幼儿在游戏中成长。

参考文献：

[1]姚宁. 幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导分析[J]. 下一代， 2020， 000（001）：P.1-1.

[2]沈燕. 幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导探析[J]. 新课程（教研版）， 2017， 000（007）：20.

[3]王林芳. 幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导探析[J]. 儿童大世界：教学研究， 2019（3）：248-248.

广东省东莞市企石镇中心幼儿园 潘桂伦