发挥初中“道德与法治课”在班级管理中的作用

邱美蓉

摘  要：习近平总书记在主持召开2019年学校思想政治理论课教师座谈会时发表重要讲话，从党和国家事业长远发展的战略高度出发，深刻阐明学校思政课的重要意义，指出思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。作为班主任和一线思政课教师不论是我们平时的“道德与法治课”课堂教学，还是班级管理，都必须落实立德树人的根本任务，提升学生立德守法意识;使学生具有高度道德意识和法治意识，将来成为中国特色社会主义事业的合格建设者，懂得把个人理想与中国梦紧密联系起来。

关键词：初中;道德与法治课;班级管理

一、初中“道德与法治”教学与班主任工作的整合

在新课程改革过程中，道德与法治课教学的创新需求进一步加大，在实际教学中，教师要充分关注学生核心素养的培养，有效提升道德与法治课程的教学质量，这是促进学生良好发展的基础。班主任工作必须定期开展主题班会，培养学生明辨是非，践行社会主义核心价值观。我们很容易找到“道德与法治课”与班级管理工作中“主题教育”班会课的契合点，对“道德与法治”教学与班主任工作进行整合，运用思政理论知识，加强对班级的管理，真正落实立德树人的根本任务。

《延续文化血脉》是九年级上册第五课的第一框题，主要阐述了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续。重点落在从中华文化的价值理解坚定文化自信的重要性以及如何坚定文化自信。

1.找准契合点——“爱国主义主题教育”

“家事国事天下事，事事关心”。时事政治作为道德与法治教学的重要一部分，在思政课堂中具有十分重要的意义，许多一线教师重视并以各种形式将其运用于课堂教学过程中。在教学中我会紧密联系时事政治，讓时政走进课堂，引导学生了解世界，拓宽视野，增长知识;增强学生关心社会、热爱祖国、责任担当;对建设良好的班集体往往会起到事半功倍的效果。

在设计《延续文化血脉》这节课的教学时，我抓住了时政热点“2020年十月习近平总书记在广东考察的行程”。10月12日，习近平到潮州市考察，参观了位于潮州古城东门外的“广济桥”，始建于南宋年间，横跨韩江两岸，风格独特，集桥梁、浮桥、拱桥于一体，被誉为“世界上最早的启闭式桥梁”。第二天，习近平到汕头市小公园开埠区考察。汕头自1860年开埠以来，见证了列强侵略中国的屈辱历史，也见证了改革开放以来经济特区的发展历程。第三天，习近平总书记出席深圳经济特区建立40周年庆祝大会并发表重要讲话，会后参观了“从先行先试到先行示范——庆祝深圳经济特区建立40周年展览”。三天行程，展现了从“优秀传统文化——革命文化——先进文化”的文化传承。结合班级的“爱国主义主题教育”，我把这节课整合成一节集“爱国教育、劳动教育和文化传承”的综合课。研学活动过程包括：文化之旅——“知文化内涵”、“品文化价值”、“坚文化自信”、“讲中国故事”、“传中华文化”。

2.教育合力营造良好班风

立德树人，就是要求培养德才兼备、德智体美劳全面发展的人。当班主任的我经常会在学生的管理上遇到一些难题，比如在学校举办一些活动时，学生参与的积极性不太高，其中不乏一些自身条件有一定优势的孩子。结合班级具体情况，我把“延续文化血脉”综合课的设计理念抛给学生，让学生参与到我的课堂设计、课堂教学的全过程。其中关于“讲中国故事”、“传中华文化”的环节，让全班学生课前搜集自己有关文化之旅的图片，了解自己家乡的文化特色。最后选取了部分学生的图片作为课堂的素材，丰富课堂的同时，也带动了学生的积极性，学风浓班风正。其中一个环节微视频欣赏“跟着镜头去旅行《潮州古城、汕头小公园开埠区、深圳莲花山公园》”，让学生借助镜头感受中华文化的魅力，坚定文化自信，传承中华文化。在展示“讲中国故事”的活动中，先借助习近平总书记在潮州考察过程中的一段有关传统文化传承的微视频，带动学生讲好中国故事。巧合的是我是潮州人，以我家乡的文化“潮汕功夫茶”作为引子，开展大约十分钟的“传中华文化”活动。分组茶艺切磋：如何冲泡功夫茶，配以家乡的美食“潮汕牛肉丸、腐乳饼”和各种点心，展开了一场以文化为名的班级活动交流会：延续文化血脉——在“研学旅行”中促进文化交流与合作。

二、巧用初中“道德与法治课”的教学思维管理班级

1.班级管理规范化。“严”是建设良好班风学风的根本保证，严师出高徒，所谓“严是爱，松是害，不管不问要变坏”也是这个道理。班主任工作要结合学校、班级和学生的实际、制定具体明确合理的班级制度，使班级管理制度化。一个良好的班级管理制度是能反映班集体意愿和利益，维护每位学生的合法权益，促进班级良好发展。在准备“延续文化血脉”这节活动课之前，我征询学生：“老师的这节公开课要不要选我们班？为什么选我们班？去录播室上课要遵守哪些纪律？”让学生参与进来，集思广益，特别是如何分组，制定活动规则，活动的茶艺切磋环节要注意那些安全事项等等。通过赋予每位学生更多的参与班级管理，实现班级集体利益最大化。

2.无规则不自由。

拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推进社会的进步与繁荣。但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。班上偶尔也会发生个别同学间不愉快的事情或者违纪违规的事情，我总是第一时间和同学们先利用班规、校规等相关规则一起来分析事情本质，对事不对人，让学生明确知道自己的行为已经违规违纪。通过对学生自我教育能力的培养，促进学生正确地认识自己，评价和监控自己，不断完善自我，不断提升规则意识、责任意识。

“教育合力，相得益彰”。班级是德育工作的基本单位，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是学校学科教学中落实立德树人根本任务的主渠道。所以作为思政课老师，可以说是具备有利条件，开展班级管理工作中的“道德与法治”教育更应是常态工作。

参考文献：

[1]人教版部编教材、教参（中学德育课程教材研究开发中心编著）

[2]郑君堂.初中道德与法治课如何培养学生素养[J].学周刊，2019（20）：61.

（作者单位：广东省广州市番禺区市桥东风中学， 广东   广州    510000）