信息化视角下初中物理构建高效课堂的思考

王立军

摘要：课堂时间的高效利用，以及学生能力、学习活动的顺利实施，是提升課堂教学效率的重要前提。作为一种广受好评的现代化教学手段，信息技术在初中物理课堂的应用方式多样，带给学生的学习体验也比较丰富，是构建初中物理高效课堂的一大利器。信息化视角下的初中物理高效课堂，以学生为主体，关注对学生思考、探究活动的引导，实现了教师引导作用的有效发挥。结合笔者实践经验， 本文就信息化视角下初中物理高效课堂的构建展开如下讨论。

关键词：信息化视角;初中物理课堂;高效学习;策略思考

如何构建高效课堂，减轻学生学习难度和负担，是当前的热门教学话题。物理知识抽象难懂，初中物理高效课堂构建策略作为热门研究领域吸引着一线教师不断投入时间和精力。信息技术在初中物理课堂的应用方式多样，带给学生的学习体验也比较丰富，实现了对学生各方面能力的高效培养。

一、信息化教学，有效培养实验探究能力

物理知识积累向知识应用能力的转化，需要实验教学对学生的帮助。初中物理实验课上，教师应有意识地去培养学生进行独立实验设计、操作、过程反思的能力。

当学生在实验过程遇到操作困难时，需要的是教师进行点拨， 而非直接告知答案。在信息的技术的支持下，师生在不同的学习环节扮演不同角色，有效培养学生的实验探究能力。

例如：楞次定律要求学生，掌握应用这一定律判定感应电流方向的能力。

首先，教师需要将课程目标细化成为独立知识点，为学生制作对应微课视频，让学生以小组为单位进行课前预习，熟悉实验步骤。

其次，每个学习小组将预习结果上传到在线作业系统。预习结果主要包括小组分工、实验流程、实验器材清单。再次，进入正式实验阶段，各个小组领取实验器材，并对实物进行熟悉。此时， 每个学习小组结合实验器材对合作分工和实验流程进行再次梳理。

最后，开展教学评价活动。给学生五分钟时间，让他们自己进行反思。以小组为单位，对实验原理和操作要点进行讨论，从而进一步培养学生实验探究能力。

二、信息化教学，高效利用课堂时间

微课是当前常用的信息技术教学手段，其在物理课程的应用， 实现了对物理知识的直观化呈现，有效提升着学生学习效率。此外， 在一堂物理课中，不同教学内容的重要性是不一样的，根据知识点的特点选择适宜教学手段，可以有效提升对课堂时间利用率。

一些不难掌握的知识点，教师可以让学生使用微课资料自学掌握;课堂教学的难点内容，采用线上线下相结合教学，促进教学时间利用最大化。

例如：利用微课视频对光学知识进行呈现，实现对知识呈现方式的信息化处理。教学在教学“凸透镜成像的规律”时，笔者借助微课将其中所包含的知识点进行独立呈现，并根据学生的理解难度对其进行分类。难重点知识采用线上线下混合教学，中等学习难度部分由学生自行组成小组共同讨论学习，比较容易的知识点则依靠学生线上自主学习来完成。

比如，如果在课堂上依靠笔者用粉笔将光线穿过凸透镜的路径画出来，不仅浪费宝贵的教学时间，学生的学习兴趣也会在等待中被消耗，因此笔者采用了线上线下相结合的教学形。利用微课视频呈现光线穿过凸透镜的路径，结合直观化知识呈现对其原理进行了讲解。

三、信息化教学，提升物理实验成功率

在物理实验操作中，学生的每一丝一毫的失误都会造成实验结果的偏差，甚至影响整个实验过程。微课视频的播放过程中， 学生可以进行慢放、暂停、回放操作，为学生进行实验观察提供方便。

在开展正式的实验教学之前，教师需要借助微课视频让学生对物理实验器材和操作进行熟悉，并对操作细节进行观察，有效提升了实验成功率。

例如：《质量与密度》实验对学生的操作精确度提出了要求， 需要学生精确测量与计算才能获得预期实验结果。这一实验对于初次操作的学生而言，是极易产生失误的。

在微课视频制作时，着重对操作细节问题加以强调。受到教师提示学生自然会格外注意对操作细节的观察。看不明白的部分， 可以进行慢放或者回放，直到观察完每一个细节。

进入课堂教学环节，笔者提问学生到“大家在预习过程中都有哪些收获，实际操作中都需要注意哪些问题呢？”引导学生对实验流程和细节进行讨论与总结，提升学生操作精度。如此，学生在亲自动手进行实验操作的时候，就能够胸有成竹，避免因忙乱引起的失误。

四、结语

总而言之，在初中物理教学中正确的使用信息技术教学，实现了对课堂时间的高效利用，提升了学生学习效率，是一种比较有研究价值的教学方式。信息技术对知识的呈现形式多样，初中物理教师需要对教学内容进行深入研究，而后结合其特点来选择最优实施手段，从而为学生构建高效课堂。

参考文献：

[1]张全龙 . 微课在初中物理教学中的有效应用探究 [J]. 读天下（综合），2019（029）：1.

[2]王魁 . 基于信息化视野下初中物理教学策略探究 [J]. 科学咨询（教育科研），2021（04）：195-196.

[3]聂永丽 . 小组合作构建初中物理高效课堂的思考 [J]. 中学课程辅导（教师教育），2021（01）：26.

（甘肃省庆阳市宁县长庆桥镇宁县开发区中学，甘肃 庆阳 745217）