初中物理课堂互动教学模式研究

苏静

摘 要： 随着当前国际科技的迅速发展和社会形态的转型，在初中这个阶段如何采取有效的教学方法培养学生的创造性思维等极为重要，互动式教学相比传统的教学模式能够很好地激发学生的创造性思维等。本文主要讨论初中物理课堂中如何采取有效的互动模式提高学生的学习效率等。

关键词： 初中物理课堂 互动式教学 教学模式

初中物理课堂中，如果采用互动式教学模式代替传统的物理课堂教学模式能够很好地发挥出学生的主观能动性。在理论中超越了传统的以教师为中心的教学理念，在实践中以学生为主体，可以说，互动式教学模式对培养学生实践意识具有重要作用，下面我们首先看看互动教学对学生的影响。

1.初中物理课堂互动教学模式的影响

1.1提高物理课堂学习效率

在物理课堂中应用互动教学模式能够使教师在课堂教学过程中更好地了解到学生对所学内容的掌握程度，在与学生互动的过程中，能够合理有效地针对学生的薄弱点制订相应的教学计划，从而因材施教。互动式教学能够使学生在课堂中针对不同的问题直接向老师提出，而不再是传统的课堂，教师在课上一味讲课而学生有时对于不懂的知识不能及时提问导致课后迷茫。通过互动式教学，学生可以和教师进行更多的交流，强化之前学过的知识，教师能很好地把控课堂的全局，在学生的学习过程中做出点拨，从而提高学生学习效率。这种互动式学习在一定程度上大大提高了物理课堂教学效率，对于学生创造性思维的发展具有很大的影响。

1.2提高学生实际应用能力

学生在传统的教学模式中学习的初中物理内容往往都是一些理论知识的死记硬背，很少会真正实践应用到实际生活中。通过互动式教学模式，学生不但可以发展物理学习思维能力，而且能够通过所学的内容很好地与实际情况进行一定的联系，对于一些较为抽象的物理现象，学生可以通过发现将抽象化的理论知识具象化，从而对这些物理现象有更加深刻的了解。可以说，互动式教学模式能够很好地推动物理教学改革，互动式教学相比传统的教学模式能够在真正意义上调动学生的主观能动性，学生通过互动式的物理课堂，首先可以打破传统的较为沉闷的教学气氛，提高学生对物理课堂的兴趣，其次学生可以和老师面对面的详细交流，对于课本中没有的知识，学生会有一定的了解，对于学生的自主思维的发展具有积极的意义。

2.互动教学模式在初中物理课堂中的具体应用

上面已经对互动式教学模式在当前我国初中物理课堂中进行了详细的阐述，可以看出在目前初中物理课堂中，如果能够合理运用互动式教学模式则能够很好地培养学生的创造性思维，而且能在很大程度上提高教学效率。下面我们就具体看看如何在初中物理中实际应用互动式教学模式。

2.1培养学生自主思考能力

在初中物理课堂中，教师应当积极运用合理的互动式教学模式培养学生的自主思考能力，使学生在以后的物理学习过程中养成良好的习惯完成相关的物理作业，只有培养了学生的自主思考能力，才能调书课堂学习气氛，对于一个问题的提出，学生才会深入思考，例如，教师对于问题的讲解，可以分为提出问题、分析问题、解决问题等通过学生自主思考方式得出相应的答案，教师进行一定的解析。如在学习二力平衡的过程中，教师可以借助一些现成的工具，如粉笔，教师将粉笔静止地放在课桌上，双手给予一定的力让粉笔静止，再给予粉笔一个力使粉笔运动。可以提问学生：为什么粉笔会静止和运动，让学生通过思考对二力平衡有简单的了解，从而简化后续的学习过程。

2.2情景设计帮助学生培养思考模式

在初中物理学习中，很多时候课本上的理论知识往往很难让学生短时间内全面地了解，学生对一些物理现象往往都是比较陌生的，教师如果能够采用一定的情景模式体现这一物理现象则能够很好地帮助学生学习。例如，教师可以将一枚鸡蛋放入水中，然后往水中不断加入盐，让学生观察鸡蛋的漂浮情况，从而提出疑问为什么鸡蛋在水中会不停变化，是什么改变了鸡蛋的浮力，通过这种方法可以很好地帮助学生理解浮力的知识。

2.3培养学生应用物理的习惯

在传统教学模式中学生往往在初中物理课堂中很少会真正应用物理知识解决一些与物理相关的知识和内容，而借助互动式教学模式，教师可以在进行长度的测量这一章节的学习过程中，直接提问几个学生，让几位学生上黑板对一定的线段或物体进行相关的测量工作，对这些不同的测量结果的准确度进行一定的讲解，运用这样的互动教学模式能够很好地纠正学生在测量过程中出现的问题，提高学生对知识的理解能力，培养学生思维能力。

3.结语

互动式课堂模式对于初中物理学习来说是非常有意义的，通过互动式课堂模式，学生可以很好地发展物理思维，对于自主创造力的培养也有很大的帮助。教师应当采取合理的教学方法提高物理课堂教学效率。

参考文献：

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