浅谈高中英语教学中的情感教育

李丽红

摘 要：随着素质教育的实施，情感教育已经成为不可忽视的部分。情感教育是高中英语学习的工具和目的，利用情感教育调动学生学习的积极性，简化学生英语学习中的难点，推动学生的自主学习能力，增添学习的趣味性。利用情感沟通帮助学生保持健康的心理，积极的态度，树立正确的观念。

关键词：高中英语教学;情感教育;情感共鸣;自主能动性;正确价值观

一、情感教育在高中英语教学中所扮演的角色

1.情感教育是学习英语的重要工具

兴趣是最好的老师。教师在日常教学中可选取能与学生产生共情的文章，组织学生进行课堂分组讨论，让学生在头脑风暴中活跃英语思维，提升英语兴趣。教师讲解课文是和学生之间信息传递、信息加工和信息转换的过程。课文是作者情感的表达，学生是否能体会其中的情感内核，取决于教师对课文的讲解。情感教育是教师与学生之间建立友谊的重要手段。学生只有将教师看作良师益友，很多教学模式才能推进，从而营造良好的学习氛围。

2.情感教育是学习英语的目的

“师者，所以传道授业解惑也。”教师的情感观和道德观直接影响着学生。教师有“人类灵魂工程师”的美称，教师除了在专业知识方面有丰富的储备和扎实的基础，更要在情感观、道德观等方面做学生的榜样。通过情感教育，给学生树立积极向上的价值观与世界观;形成健全的情感观;提升学生的科学与人文素养;培养学生的爱国情怀与民族荣誉感。关注学生的内心世界，了解学生的兴趣、需求以及個体差异，从而挖掘学生的潜力，激发其创造力。

二、将情感教育运用到高中英语教学中的具体实践

1.单词的记忆难点在于无法真正理解，只能死记硬背，效率低，出错率高

如果单词的学习能联想到语境，理解其在语境中的意思，就能记住单词不同词性的意思，也能轻松地理解不同语境中词汇准确的意思，为单词加一个情感氛围，更有助于学生的理解、记忆与应用。

2.翻译对学生的要求更加苛刻

在翻译的时候不仅要求学生识得每个单词的具体含义，还得了解短语搭配之后的意思，熟练掌握不同的语法。最后还要求教师通过情感教育，帮助学生更好地理解深层次的语境与情感表达，从而情感加工出一个好的译文。

3.阅读理解即学生作为读者读一篇文章，了解作者写了什么内容，想要表达什么情感

阅读中有些学生往往只是了解了作者写了什么内容，是停在表面上的“阅读”，那么在答题的时候，自然会被一些相似的答案所迷惑，看懂了文章的意思错误还是存在。那么就需要教师通过对阅读的深入剖析，帮助学生与作者达到情感共鸣，使学生学会深层次思考，做到“理解”。学生做阅读理解的时候不仅只是当作任务来做，更是要被文章吸引，了解作者深层次表达的意思。通过情感教育，使学生对阅读产生兴趣，帮助学生更好地“阅读”与“理解”。

4.写一篇文章不仅要求学生将语句简单拼接，更要体现出一个“核心”

就像我们写汉语的文章，辞藻美丽固然重要，但体现一个文章的核心还是文章的立意与情感。英语写作也是一样，一篇好的作文是建立在正确的立意与积极的情感表达之上的。

5.口语表达方面的情感教育分为两种

口语表达分成教师日常授课中的情感教育和口语表达方面的情感教育。教师可以在课堂上多使用一些鼓励的话语，树立学生的自信心。转变传统教育中的角色，从一个传授者变成一个参与者与促进者。将学生当作一个平等的有独立思想的人。让学生从情感角度接纳你、信任你、依赖你。那么学生自然会对你教授的课程感兴趣。想要说好英语，自然要懂语句中的情感语境。了解语句中的情感语境，那么断句、停顿、语调的升降就会了。只有加入感情，口语表达才真正有了灵魂。

三、结语

高中英语教学要求的不只是教授专业文化知识，还需要教师为此灌注心血与热情。富有情感的课堂氛围，能有效地提高学生的学习热情，调动学生的主观能动性。教师利用与学生之间良好的感情沟通帮助学生更好地在英语学习中做到记忆理解与表达。教师在英语教学中通过情感教育传授学生正能量，帮助学生树立正确的人生观和价值观，成就素质教育背景下的新时代人才。

参考文献：

[1]赵哲.英语教育渗透情感教育方法研究[J].才智，2011（28）.

[2]张健.中学英语课堂教学中的情感教育研究[D].大连：辽宁师范大学，2004.

[3]朱文英.高中英语阅读教学中的拓展实践[J].中小学外语教学，2008.