高职水政水资源管理专业建设的研究与实践

舒晓娟

[摘           要]  以广东水利电力职业技术学院专业建设实践为例，从人才培养模式与教学改革、课程体系构建和创新教学方法、校企合作开发新形态教材、组建结构化创新教学团队、建立水资源综合利用技术实训中心、开展“水资源管理”技术服务、深度融合信息技术与教育教学、加强国际交流与合作八个方面，探索、研究高职水政水资源管理专业建设。

[关    键   词]  水政水资源管理;专业建设;人才培养模式

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）27-0088-02

专业建设，是高职院校实现可持续发展、特色化发展的生命线。广东水利电力职业技术学院水政水资源管理专业开设于1999年，是广东省唯一一所高职院校开设专业;是教育部“国家骨干高职院校”重点建设专业，2014年以优秀等级通过国家骨干高职院校建设项目验收;2016年被认定为广东省高等职业教育重点专业，专业教学团队被评为2015年度省高职教育优秀教学团队建设点;2019年，专业所属水利水电建筑工程专业群被教育部、财政部公布为中国特色高水平专业群建设单位;2019年，全国水利类专业评估A等，第二批全国水利类专业评估排名第二;2020年金苹果发布的专业排名，水文水资源类全国第一名。本文以广东水利电力职业技术学院专业建设实践为例，探索、研究高职水政水资源管理专业建设。

一、深化人才培养模式与教学改革，人才培养质量稳步提升

坚持立德树人，把社会主义核心价值观教育融入人才培养全过程。高职教育应与区域产业要素保持高度相关性和互动性， 形成彰显职业性和高等性的人才培养方案。围绕水利事业发展需求，创新校企协同育人机制，充分调动水利行业、企业参与专业建设的积极性，校企全程互动，加快以发展型技术技能人才培养为核心的教育教学改革。联合学校周边水利、环保企事业单位将工作过程引入课堂，合作开发“水文水利计算与应用”“水环境监测技术”“水信息技術”等项目化课程，注重体现教学过程的实践性、开放性和职业性。专业老师带领学生一起参与水资源管理技术服务项目，帮助中小微企业解决技术难题，一起申请专利，并且发表论文。在帮助企业的同时，促进学生能力的提高，人才培养质量稳步提升。

二、重构课程体系，创新教学方法

课程是高职学生职业能力的培养和综合素养养成的载体，课程建设是专业建设的落脚点。突出专业特色，将创新创业教育纳入人才培养方案进行整体设计，纳入学分制。从2018级起，除在专业教学计划外新增2门创新创业教育专门课程，将学生完成的创新实验、自主创业等成果折算为学分，将学生参与的课题研究、项目实验等活动认定为课程学习，实现技能对等与学分认定。根据水资源信息采集与处理、水资源开发利用、水资源保护等专业岗位群的需求，引入行业、企业技术标准，行企校合作持续重点开展水信息技术、GIS技术、水文水利计算与应用、水环境监测技术、水土保持技术、水政水资源管理6门专业核心课程建设，带动整个专业的课程建设。在传统的水文水资源教学课程和教学内容基础上，安排和指导学生学习当前水资源管理的热点“河长制”，紧贴社会发展需求。专业教师作为副组长，参与完成教育部高等职业学校水政水资源管理专业教学标准。专业老师将信息技术与教育教学融合，应用线上线下混合教学，促进自主、泛在、个性化学习，对教学方法进行多样化创新，积极参与学校课堂教学改革课程认定，并积极参加广东省信息化教学能力大赛等教学能力竞赛，以赛促教。

三、坚持职业能力本位，校企合作开发新形态教材

校企深度合作开发教材，将水政水资源管理专业岗位群的新知识、新工艺、新方法、新流程、新规范、新标准纳入教材内容。根据专业岗位群的需求，引入行业、企业技术标准，校企合作持续重点开展6门专业核心课程教材建设，带动整个专业的课程教材建设。专业老师以主编出版高等职业教育“十三五”规划教材《水文水利计算与应用》，以副主编出版项目化创新系列教材《工程地质》。及时动态更新教材内容，例如水政水资源管理课程教材内容，增加当前水资源管理的热点“河长制”。开发一体化、活页式、工作手册式新形态教材，建成水政水资源管理专业教学资源库。

四、组建结构化创新教学团队，提升教师教科研能力

引进水利行业有影响力的校内外专业带头人，引领专业快速发展。建立专业带头人培养制度，促进专业带头人提升专业水平，在同层次院校中水政水资源管理专业领域有较高的学术造诣和知名度。专业带头人是广东省建设项目水资源论证专家库专家，参与多项建设项目水资源论证;2019年，被湖南省教育厅聘为技能评价和专业合格性评价专家，对湖南水利水电职业技术学院“水政水资源管理”专业进行合格性评价，并考核评价该专业学生的职业技能;2019年，赴澳大利亚新南威尔士州技术和继续教育学院，参加“土木工程大类TAFE职业教育模式专项培训”研修学习项目，并为澳洲师生开设“中国水资源管理概述”讲座，传播中国水文化;2019年，参加中国—南非职业教育合作联盟年会暨产业发展研讨会，给老挝短期留学生授课，与澳洲阳光海岸大学老师进行教研活动等。

引进水资源规划教授级高级工程师，发挥带徒传技、技能攻关、技艺传承等重要作用，培养优秀中青年骨干教师。专业团队教师入选水利行业“双师型”教师比例为90%。2020年6月，水政水资源管理专业教学团队通过广东省高职教育质量工程教学团队项目验收。