小学体育教育的发展现状及应对措施分析

【摘    要】在小学教育中，如何科学合理地组织体育教育活动，使学生热爱并且主动参与体育活动，是学校及教师需要探究的问题。基于此，本文将立足于小学体育教育发展的重要性，通过剖析当前小学体育教育的发展现状提出一些切实性的对策和建议。

【关键词】小学体育;重视程度;师资力量

中图分类号：G623.8       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）21-0018-02

Analysis on the Current Situation and Countermeasures of Primary School Physical Education

（Primary School Branch of Xianlin School， Middle School Affiliated to Nanjing Normal University，China）YANG Yajun

【Abstract】In elementary education， how to organize physical education activities scientifically and reasonably so that students love and actively participate in physical activities is a question that schools and teachers need to explore. Based on this， this article will base on the importance of the development of primary school physical education， and put forward some practical countermeasures and suggestions by analyzing the current development status of primary school physical education.

【Keywords】Primary school physical education; Degree of importance; Teacher strength

對于学生而言，小学阶段是开发智力、身体成长，培养思维能力的关键时期，更是人生中塑造能力最佳的时期。随着全面发展教育理念逐渐渗透小学教育中，小学教育开始注重提高学生的综合能力，其中小学体育也是小学教育中不可或缺的一部分。体育教学中，有部分体育教师混淆了体育教育与竞技体育的概念，导致体育教育偏离了教学中心，出现以竞技教育为重点教学的内容。青少年的健康情况与其自身的发展及家庭的幸福紧密联系，同时它是社会健康发展的前提，直接牵动着国家发展的速度，所以小学体育教育的重要性不容忽视。

一、小学体育教育的现状

（一）教育理念比较落后

在考学压力和以往教学模式的影响下，学校教育长时间存在“重文化、轻体育”的现象，学校以文化课成绩作为教学重点，忽视了体育发展的重要性。一方面，教师经历过应试教育，深刻明白文化成绩对于升学及个人发展的重要性，所以教师把提高学生文化成绩当作首要任务，从而忽视了学生的体育发展。另一方面，学生家长以学习成绩作为学生是否优秀的标准，不重视学生的体育教育，导致学生从心底里认为文化成绩比较重要。此外，由于周围环境对学生造成潜移默化的影响，学生对体育的热情与需求受到限制，从而导致学生对体育的兴趣逐渐下降。

（二）资金不足与缺少体育场地

在我国很多地区的农村小学体育教育中，普遍存在的问题是学校资金不足，缺少体育场地。由于学校位于偏远地区，经济水平发展缓慢，政府对教育支持力度不够，因此导致教师很难顺利进行体育课程的教学。素质教育虽然强调发展学生的综合能力，但学生进行升学考试时主要考查其学习成绩，而忽视体育教育的考查。基于此，多数学校在设置教学课程时，以减少体育课时的代价来促进文化课程的教学，或者某些文化课教师为了提高自己学科的教学目标，而人为抢占体育课程的时间。体育课变成了语文课、数学课的现象，不仅打击学生对体育课的热情与积极性，而且降低了这节文化课的课堂效率，这并不是明智的做法。

（三）师资力量薄弱

基于学校乃至社会对体育课程的不重视，体育教师很容易对教学工作产生消极态度。例如，不少体育教师没有进行科学合理的教学设计，在教学过程中不能把握教学时间，上课期间不能激发学生对于体育的兴趣，更无法调动学生参与体育活动的积极性，所以导致学生在体育课堂上随意交谈走动，缺乏运动氛围。此外，有些学校甚至没有对体育课程进行阶段性考核，这无疑是造成教师对体育课程不重视，学生把体育课当作放松身体的娱乐活动的重要原因。在小学体育教育中，师资力量薄弱，体育教师的教学能力及专业技能不足，都严重影响了小学体育课程的开展。

（四）体育器材的管理问题

体育器材对于小学体育课程顺利开展的重要性不容忽视。笔者在小学阶段遇到过由于学校的体育器材破烂不堪，导致学生在体育课程时无法使用，从而直接影响学生对于体育课程热情的情况。同时，学校对体育教育的忽视及体育教师技能薄弱，使体育器材没有得到专业的管理，因此导致教师将存在问题的器材直接拿给学生使用，有可能出现学生受伤甚至致死的事故发生。出现此类问题必将引起家长对体育课程的极力反对，加大开展体育课程的难度，因此体育器材管理问题要引起学校的高度重视与反思。

二、促进小学体育教育的对策

（一）正确认识体育教育理念

在“文化成绩第一”的应试教育环境下，小学体育教育被限制发展，学生身体健康被忽视，因此要想从根本上提升小学体育教育的课堂效率，学校应该正确认识体育教育，向学生注入正确的体育教育理念。学校应该认识到体育是学生全面发展的一部分，体育是学生学习文化知识的前提。体育教育不仅让学生学习基本的体育知识，而且培养学生健康的生活习惯，为人生的学习和发展奠定基础。

（二）加大体育教育支出，定期开展体育活动

地区政府应该密切关注小学体育教育情况，并确保体育方面的资金充足。学校要根据体育教育目标，配备基本的体育设施，如教具、场地等，禁止敷衍了事。学校应建立器材使用与管理规章制度，科学合理地使用体育设施，切实提升体育课堂质量，丰富学校体育项目。同时，学校应该充分利用课余时间，有目的有计划地开展多样化的体育活动，并组织体育兴趣小组，最大限度地调动学生参与体育教育活动的积极性。相比于城市学校，地区政府应该注重丰富农村学校体育活动的形式与内容，为农村小学生提供更好的体育学习与运动环境。学校应该平等对待体育教师与文化学科教师，定期对其进行绩效考核，并大力奖励优异的教师和学生。为促进体育教育的顺利开展，学校可以定期举办运动会，设置跑步、跳绳等运动项目，保证每位小学生都参与体育教育活动。

（三）培养和提高体育教师的专业能力

考虑农村学校体育教师技能薄弱的现状，学校需要适当提高体育教师的工资及待遇，并通过优惠政策吸引专业的体育教师加入农村小学体育师资队伍，加快小学体育教育发展的步伐。学校领导要重视提高小学体育教师的专业能力，通过优秀体育教师的分享交流会，筛选部分体育教师进行假期或课余时间进行外出学习，或者聘请体育方面的名师开展讲座。体育名师不仅可以教授教师的体育教学方法，还能帮助其建立科学有效的教学体系。学校应不断提高体育教师的思想认知水平，使他们深刻地领会体育教育的重要性，并使其认识到自身的工作价值，以此促进体育教师对本职工作的热爱和重视。

（四）丰富体育教育的形式和内容

在现阶段的小学体育教育中，以往的教学内容已经不能激发学生的兴趣，学生无法从中感受到体育的乐趣与魅力，所以丰富体育教育的形式和内容刻不容缓。体育教师应该避免枯燥乏味的教学方法，要创新与探索新颖的教学形式使体育课更加富有内涵和有趣，不断丰富体育课堂教学内容，调动学生的积极性，使其主动加入体育活动。体育课程要充分利用已有的体育设施和器材，适当加长学生的体育锻炼时间，并对学生进行正确的体育理论知识引导，保障学生在每次体育课上都有合适的体育锻炼和运动强度，以期提高整体小学生的身体素质。

总而言之，我们要不断推动小学体育教育的发展，保障学生身体素质。地区政府和学校应该深刻认识小学体育教育是素质教育的重要组成部分，应该高度重视与大力推进体育教育，特别是偏远地区的体育教育发展状况，我们应该尽力改善农村偏远地区的小学体育教育发展现状，从而深化体育教育改革和推动素质教育的发展。随着义务教育阶段的中小学体育课程标准的出台，学校应该抓住此次的发展机会，努力让体育教育在素质教育阶段真正地落实到位。

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[5]刘璐，雷玲玲.新课标背景下农村中小学体育教学资源开发利用情况与对策研究[J].文体用品与科技，2013（06）.

作者简介：杨亚军（1993.11-），男，汉族，江苏兴化人，本科，二级教师，研究方向：乒乓球教学。

（责编  杨   菲）