浅谈初中班主任工作中渗透感恩教育的策略

王星

摘 要：懂得感恩对构建和谐社会及良好的人际关系有非凡的意义。但目前部分初中生感恩意识较为薄弱，无法形成正确的感恩观念，这就需要初中班主任勇于担起感恩教育的重任，在日常教学工作管理中，根据学生内心实际需求及个性发展规律，采用相应的育人方式，将感恩教育渗透到学生的学习生活中，使其感恩意识得以增强，为学生的全面成长保驾护航。

关键词：初中班主任;感恩教育;渗透

将感恩教育渗透于初中班主任的日常育人工作中完全符合我国素质教育改革的育人需求。班主任应采用行之有效的感恩育人策略，渗透到班主任的日常工作中，不断充实自身的工作内容，使感恩育人的教育工作更为科学，优化及改进班主任的工作方式，让学生在初中学习生涯中得到良好的品德教育，并将感恩教育的潜在价值充分发挥出来。

一、基于节日的感恩教育工作開展

在我国，一年当中有诸多节日，初中班主任可借助一些特殊的节日向学生渗透感恩教育，唤起学生与长辈、教师等人的美好回忆。基于此，教师可通过开展一系列有关感恩的主题班会活动加深学生对为自己辛勤付出的家人、教师及朋友等的理解，让其对感恩教育的重要性有正确的认知，并在感恩教育的熏陶下培养良好的道德品质。此外，班主任为了确保学生对该教育有正确的认知，需要根据学生的内心实际需求及个性发展规律，对感恩教育工作进行针对性设计，使感恩教育的隐性价值得以充分体现。例如，在临近母亲节时，班主任可借助多媒体在主题班会中以图片或视频等形式进行感恩教育，让学生回想母亲如何为自己劳碌付出、不求回报，活动后将对自身的感知、感想记录下来。班主任还可以要求学生在母亲节当天帮助母亲做一些力所能及的事情，对母亲说一句发自内心的感恩言语，以此使学生自身最真挚的情感得以抒发，让其深刻体会父母的不易之处。

二、基于新闻材料的感恩教育渗透

新闻具有一定的引导性及实时性，其中所蕴含的思想内容较为丰富，初中班主任在日常工作中渗透感恩教育时，便可与新闻素材衔接。班主任在对感恩教育的重要性有正确认知的基础上，可借助网络信息技术的优势，收集一些有关感恩素材的新闻材料，通过这些素材来引导学生要做一名具有良好行为习惯的公民，学会给予他人理解，且在生活中要懂得怎样与他人建立良好的人际关系，保证感恩教育下学生形成良好的素质。班主任在获取新闻材料的过程中，应先强化自身的责任意识，明确自身职责。只有这样才能更好地开展感恩教育工作，使感恩教育真正地贯穿于班主任的日常管理工作中，提高感恩教育的实践效果。例如，教师可通过网络获取有关“共和国勋章获得者”的新闻素材，让学生懂得我们的稳定生活是由这些来自各行各业的人默默付出各种辛劳所换来的，我们应当学会珍惜、懂得感恩。采用该种方式，引发学生与其情感上的共鸣，以此使学生在未来的生活学习中，能够一直秉承感恩的心态把握自己的人生方向。

三、基于个人生活实际与思想感悟的感恩教育

初中班主任在日常工作中渗透感恩教育时，应总结学生在该教育中存在的问题，要以其实际生活为着手点，更要有针对性地将感恩教育工作落到实处。感恩教育只有贴近学生的实际生活，才能让学生在感恩教育工作中感同身受，并在学习生活中时刻怀揣一颗感恩的心。此外，班主任应对初中生的思想觉悟有大致了解，不断优化及完善感恩教育工作，并在感恩教育思想下，引导学生主动搜集有关感恩教育的素材，使学生能够学会自行学习，以此强化学生与感恩教育相关的认知水平。例如，班主任可以与学生的实际生活和思想觉悟衔接，定期开展以感恩为主题的育人活动，引导学生以实际生活为切入点，让其回想自身在生活中所遇到的某些感恩事件，同时根据自身的思想认知水平及实际生活经验，以感恩为题写一篇心得体会，这有助于学生在未来的生活学习中运用优秀的思想道德标准，对自身进行严格要求。由此可见，运用感恩教育能够有效地帮助初中班主任对自身的工作方式进行不断的优化，进而使感恩教育工作更具高效性。

总而言之，感恩教育是德育中的重要组成部分，该教育关系到初中生能否形成健全人格。班主任在对感恩教育进行渗透时，要以自身的优秀道德品质，为学生树立良好的榜样，定期开展有关感恩教育的主题活动，让学生成为懂得感恩的人。

参考文献：

代婷婷.初中班主任工作中渗透感恩教育的实践研究[J].考试周刊，2019（65）：182.