利用小组合作提高课堂效率

黎珊

【摘要】目前教学的现状是需要进行一定的改善的，我们发现学生存在很大的学习问题，很难和其他学生产生一定的联系，并且合作意识比较薄弱。但是我们也注意到，在现阶段，我们是需要培养学生的合作意识的，只有这样才可以保证学生明白社会中的合作意识有多重要。那我们首先需要明白什么是小组合作。小组合作的教学形式，是指教师根据本堂课所要学习的知识内容，将学生分配为不同的学习小组，学生通过小组合作的形式可以更好地对知识点进行学习，并且通过学生亲身参与小组合作的过程中可以提高学生各方面的综合能力，小组合作的教学模式，在小学语文课堂上的应用起到了非常重要的作用。

【关键词】小组合作教学;提高学习效率;培养协作意识;促进学生交流

通过小组合作教学的形式可以丰富教师的教学模式，使得教师的教学模式不再单调乏味，也大大的活跃了课堂的学习氛围。更重要的是通过小组合作教学的教学模式，可以培养和锻炼学生各方面的综合能力，从而提高了学生对于语文的学习效率，并且锻炼了学生的协作能力，也大大的融洽了学生之间的关系，促进了学生之间的交流。语文的授课本身就有着一定的难度，所以在进行教学开展的时候，我们需要做到的就是，要保证学生大部分的问题都能够得到解决。这也是为什么目前要引导学生进入到更多新颖的教学模式的目的。合作教学，就是让学生之间进行一定的互帮互助，才可以确保目前学生可以最大化的解决自身存在的学习疑惑。本文笔者从几个方面就合作教学进行研究，具体表现如下：

一、提高學生学习效率

通过小组合作的教学形式，使得每位学生都亲身融入到小组合作中来。使得学生在任务小组合作的过程中会亲身经历。通过学生和学生之间的交流，合作不但融洽了学生之间的关系，也使得学生之间的交流更融洽。语文学习中，一些文章理解起来确实比较费时间，并且一个人的理解并不等同于大多数人的理解。那么引导学生去进行合作学习，就可以有效提高学生的学习效率。

例如，在教授《花的学校》时，教师在授课的过程中，可以通过小组合作的教学形式来提高学生的学习效率。学生和学生亲身参与讨论互动，可以使得学生形象的理解语文知识，并且学生通过亲身经历也可以巩固学生对知识点的理解程度。在一定程度上可以提高学生的学习效率。通过小组合作的教学形式，可以极大程度的吸引学生的学习兴趣。学生可以主动热情地投入到学习当中，从而提高学生的学习效率。学生学习效率的有效提高，也可以促进学生更好地与学生进行小组合作，从而使得小学阶段学生的语文课堂变成了良性循环的过程。

二、培养学生协作意识

孤木难成舟，独木难成林。只有大家团结协作在一起，才能将语文知识掌握的更好。通过小组协作的教学模式，不但使得学生都积极主动地融入到对语文知识的学习当中，也激起了学生的学习欲望，使得学生愿意参加到语文知识的学习中来。学生在主动积极的参与到小组互动协作的过程中，培养学生的协作意识。因为每一位学生对知识点都有不同的理解，每位学生通过对自己的表达，通过对自己语文知识的感悟，可以激发学生更多的感想。并且学生在一起也培养了团队意识，这种学生协作意识的养成不但可以帮助学生更融洽的处理学生关系也极大程度地吸引了学生的学习热情，使得学生愿意主动地投入到语文知识的学习当中。

三、培养促进学生交流

通过小组合作的教学模式，可以使得每位学生都亲身的融入到小组对于语文知识的讨论中来。在讨论和合作的过程中，每位学生都可以积极地表达自己的想法，表达自己对于知识点的理解程度。在此在学生表达的过程中，可以培养学生的交流能力，并且学生和学生之间的表达使得学生更积极的愿意表达出自己的想法，促进了学生之间的交流。通过小组合作的教育模式，使得学生的学习变得不再枯燥和单调，大家融入到一起，通过对语文知识的讨论，可以加深对知识点的理解，巩固对知识点的记忆，通过小组合作的教学模式，大大地提高了学生的学习效率。

例如，在教授《不懂就要问》时，这篇文章其实是和本篇文章所要阐述的中心主题是有着一定的联系的。比如说，学生认为这句话就是这个意思，那另一个学生并不这样理解，或者是说不懂。这个时候，教师就需要引导另一个学生去问出来自己的疑惑，这就为学生之间的沟通交流创造了一定的平台，也让学生在交流过程中达到了一种合作的关系。彼此之间就一个问题进行研究，不就是在促进彼此思想上的短板吗？所以在进行合作教学的过程中，一定要学会引导学生，更需要给学生带来一定良好的教学模式。

综上所述，大部分学生在进行语文学习的时候，都会对某一个部分存在自己的想法。比如一句话的理解，一个学生认为是这样的，但是另一个学生就会认为是那样的。这个时候，需要教师让这两个学生进行交流，分别说出自己为什么要这样想，更需要在这个过程引导学生去学会交流。合作教学，看似是一种思想上的碰撞，但是也在一定程度上培养了学生的交流能力，让学生学会运用语言技术，来说出自己想要表达的部分。

参考文献：

[1]张玉凤. 关于小学语文小组合作学习模式的研究[J]. 才智，2020（15）：23.

[2]张珊娜. 小组合作构建小学语文高效课堂的研究[J]. 科学咨询，2020（45）：150.