合作教学在小学体育课堂上的应用

张开刚 赵昔敏

【摘要】随着社会的发展和进步，现在国家对于学生的德智体美劳发展非常看重，现在尤其看重学生的体质健康。现在有一句话是“体育强则国强”，我们国家的体育实力正处于飞速发展的时期。体育的发展还是要靠青少年，对于学生的体质发展从小学就要严抓，并且国家也出台了一系列政策帮助学生发展。现在体育课程越来越重要，对于教师和学生的要求也不尽相同，教师在教学上要注意自己的教学方式，关注学生的身心健康发展，要让学生能够配合课程最主要的是要让一些学生拥有学习兴趣，从而不抵触锻炼。体育课程不光要锻炼学生的身体，还要让学生的心理得到满足，要让学生通过合作学习完成一些项目，让学生学会團结协作。

【关键词】小学体育;合作教学;应用探究

引言：现在据研究发现，小学生的体质发展呈下降趋势，由于现在电子产品的兴起以及各种垃圾食品的出现，导致很多学生过度肥胖。现在很多学生听到运动就会很抵触，因为这一类学生跑不快也跳不远，相比较以前学生的玩耍都是追逐嬉闹，现在都是对着电子屏幕，这就导致出现了学生抵触锻炼的现象。教师在对学生进行体质测试时，很多学生都过不了关，并且学生越来越娇弱，这就需要教师在体育课上利用各种教学方法来激励学生，让他们能够动起来，并且让学生能够拥有自己喜欢的项目。对于现在的体育教学来说，教师需要非常关注学生的身心发展规律，制定教学计划，在设计运动负荷时要确保有差异化，让学生能够进行承受，要做到循序渐进，对于一些后进生教师要多进行鼓励，让学生能够跟上教师的步伐和节奏。对于小学阶段的学生来说，教师要让他们能够不抵触体育，在今后他们才能成长。教师在进行教学时需要让学生明白团队合作的重要性，通过进行合作教学让学生能够得到发展，并且能够进行取长补短。

一、科学完成小组划分

对于体育课程来说，有很多项目仅靠一个人的力量是无法完成的，需要学生之间进行合作来实现共赢。但是对于小学阶段的学生来说，很多人都不了解团队合作的重要性。从而在进行体育课程时只顾展示自己，从而忘记他人。面对这一情况，就需要教师给学生进行小组划分，在进行小组划分的过程中，教师要注意让学生能够进行分组练习，并且要让分组合理化，确保学生之间可以通力合作，给学生分组均等，每个小组之间的差距要小。

例如：教师针对每一个学生要进行了解，在小学体育课程中会让学生进行一定的竞赛，像足球或者篮球，在组织比赛的过程中就需要学生之间进行合作来练习，让学生能够对于篮球和足球的一些战术有初步的了解。在每个学生心中都希望自己的队伍能够取得胜利，所以教师在进行教学时需要利用学生的竞争意识来进行分组，就拿篮球来说有的学生适合打中锋有的学生适合后卫，所以教师在进行教学时就需要对学生进行合理分组，让每个组的学生都到自己适合的岗位中去，确保比赛能够进行的顺利，教师要让每个学生都发挥自己的作用，能够让学生找到自己在队伍中的价值，并且能够参与其中。

二、精选合作教学方法

学生的学离不开教师的教，教师在教学时要想让学生对于项目有更深的理解，就需要让学生切身体会。体育课程不同于其他课程，体育课程需要学生的肢体和大脑相配合，能够快准狠，所以教师在教学时需要对自己的教学方法进行转换，能够吸引学生进行学习。教师在教学时要根据学生的身心特点制定合作学习的计划，让学生能够深刻感受到合作的重要性。

例如：小学阶段的学生在体育课程中所表现出来的行为是不同的，每个学生在进行动作时表现出来的都是不一样的，小学阶段的学生处在萌芽期，对于合作学习的表现并不是很明显，有很多学生不明白合作学习的含义，所以教师在教学时就可以采用一些特殊的教学方式辅助学生进行。教师可以通过玩游戏的方式让学生学会合作，教师可以针对本节课程的内容寻找一个适合学生发展的游戏，让学生在玩游戏中明白团队的意义，通过合作能够取得胜利。教师在教学时可以让学生分组进行接力，让学生能够有集体荣誉感，能够为团队付出自己的一份汗水。

三、开展合作教学评价

在课程结束之前，每位教师都需要针对今天的课程进行总结并评价，体育课程也不例外，教师需要通过最后的总结纠正学生的错误动作和对学生的表现进行点评。教师要在教学中开展合作教学评价，让学生能够认识到自己的优点和不足。

例如：教师在课程中要想激励学生进步，就要对学生进行鼓励，通过教学评价来让学生了解合作学习的重要性。教师在进行评价时要看到团队是否有凝聚力，不能够以最后的比赛成绩来衡量学生合作的好坏，而是根据每一个人的表现来进行评价。教师在评价完后，可以让每个小组互相评价自己的队友，能够找到队友的闪光点，同样也能发现自己团队的不足，从而能够让团队更加有凝聚力，并且在接下来运动项目的合作中能够发挥自己的长处。

总而言之，体育课程是需要有英雄主义和合作意识的，教师需要对学生进行引导，让学生能够进行合作完成项目。教师需要针对学生的特点来设置课程，能够在小组划分更加合理，能够让教学方法更加创新，通过教学评价可以让学生更了解彼此。通过体育课程培养学生团结协作的精神。

参考文献：

[1]陈向.小学体育教学中排球教学改革的研究[J].青少年体育，2018（09）：65-66+57.

[2]凌强.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].新课程（小学），2018（08）：152.