小学班主任班级有效管理方法的实践探索

王牡丹

【摘要】小学阶段的学生正处于，身心成长和正确价值观树立的关键期。在此过程，需要班主任加强对班级学生的有效管理，不仅仅需要对学生健全人格起到引领教育的作用，也要健全班级管理制度，增强人性化管理的举措，代替自我管理的部分功能，从而才能构建一个良好的学习成长环境，为学生打好学习之基、成长之基。为此，本文结合自己的实践管理经验，讨论三个方面的管理心得，希望为大家提供参考性价值。

【关键词】小学班主任;班级管理;班级制度;道德模范;带头作用

在传统班级管理方法中，班主任往往只是重视对班级纪律的管理，而没有在此管理环节过程中规范学生的人格，这样学生在成长的过程中实际上是非常不利的，学生在成长过程中他们受到外界的影响比较多，而且学生心理抵抗能力比较薄弱，非常容易受到影响，那么班主任就需要对学生的人格以规范对他们不好的行为应该加以管理，帮助学生不断进行改正。

一、制定人性化班级制度

对小学阶段的学生管理中，需要班主任做出更大的决策，小学生在接受管理的过程中，由于他们的年龄比较小，在管理的过程中，需要借助于一定的班级制度，加以对学生规范，这样在教育的过程中才会更快体现出其效果。规则对于小学生来说具有更强的约束力，且可以辅助班主任进行班级管理。学生不仅仅在学校阶段，需要遵守一定的纪律，在未来的成长过程中，同样也需要遵守纪律。因此班主任结合一定的班级制度对学生进行管理，这样可以严加管教学生，让学生能够有一定的规则，可以约束。

例如，班主任在制定班级规则的过程中，需要结合学生的意见，虽说小学生的年龄比较小，但是班主任在对其进行管理的过程中，同样也需要尊重学生的人格。因此在班级规则制定的过程中，可以听取学生的意见，虽说学生在此过程中发挥的作用非常小，但是如果说班主任在此环节中遵从了学生，因此这也会导致学生在遵守班级制度的过程中可以更加有效。且班主任也可以改变班级规则的制定方式，比如说通过班会时间统一给学生进行讲解有关制度，如果说学生对于某条制度不是特别满意的话，可以当场提出，这样所制定出来的班级制度，可以体现出更多的民主性。

二、树立各方面道德模范

学生在成长的过程中，由于他们个人的人格仍然存在着一定的缺陷，且在成长的过程中也容易受到外界因素的影响，因此学生在学习的过程中也需要有一定的模范需要进行模仿和学习。那么在对学生进行教育的过程中，不仅仅需要从学生的成绩上进行评判，还需要从学生的思想上以及个人行为上等多方面综合考評，那么就需要班主任在日常管理学生的过程中可以更多与学生进行交流，了解学生的内心想法。同时也可以通过观察学生，观察学生在课堂中的学习情况，在生活中的学习情况进行综合考评，树立各方面的道德模范，以供其他学生进行学习。     例如，班主任在此环节中可以开展相关活动，实现道德模范的引领教育作用。比如说可以设立一周好人好事评价，当学生在生活中出现时间不灭的现象时，或者是在生活中，在学习上，善于帮助他人，这些事迹都可以列入一周考评内，并且在总结过程中由班主任综合评价处本周内的学习模范代表。学生可以在此过程中找到自己模仿学习的榜样，同时也可以帮助学生不断规范自身的行为。

三、发挥班干部带头作用

由于班主任是班级管理过程中的主要人物，但是班主任在管理的过程中，不可能每时每刻都对学生进行严加管理，因此在此过程中也需要发挥班干部的作用，且由于班干部处于日常的学习中，他们与其他学生相处，对彼此的情况也比较了解，而且班主任在管理的过程中，班干部也可以对班级中存在的一些情况提出，这样可以更加便于班主任进行管理。学生在成长的过程中也需要提高学生自身的管理能力，而班级管理也是提炼学生的一种有效方式，班主任也需要通过此种方式训练学生的个人能力。

例如，对于小学阶段的班干部而言，在成长的过程中也需要充分学习各方面的能力，因此在管理的过程中，班主任也需要借助于班干部对班级进行管理，班干部在管理的过程中，由于他们时刻与其他同学相处，相互也比较了解，因此在管理的过程中可以更加有效，那么班主任也需要定期向班干部了解情况，结合班干部向班主任反映的情况，班主任在对此作出相应的对策，这样可以在短时间内发挥管理作用。同时当班级中出现突发情况时，班干部也可以在第一时间内做出回应对于班级的整体运行而言，具有一定的辅助作用。

总而言之，小学是学生成长过程中的重要阶段，而在此过程中班主任也需要对学生进行有效管理，帮助学生调整和改正性格上的缺陷，或者是行为上的不规范，同时也需要帮助学生树立好个人正确的价值观念，在成长的过程中，避免因外界的干扰而造成影响。只有小学阶段中学生在学科学业上打好基础，在后期的学习过程中才会有所提升，而性格上也是如此，只有学生在此过程中规范好自身的价值观念，那么才有助于培养健康的人格，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]齐爱萍. 新时期小学班主任班级管理的发展与创新探索[J]. 学周刊，2020，1（1）：164.

[2]周岩. 新时代小学班主任班级管理德育教育的思考[J]. 学周刊，2020（3）：166.