新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策

牟家琪

【摘要】从小学开始，英语就是学生们必须学习得一门课程，它的重要性由此可见相当得重要，甚至在中学里，它都是不能缺少的课程。但是在目前的高中英语教学中，教学方式十分得单一，导致了课堂教学的效果不佳，学生也会感到厌烦。随着新课程改革的实施，各个学科都要进行改革和变革，文章就新课改背景下的中学英语教学面临的问题和解决办法进行了探讨。

【关键词】改革  高中英语 对策

新课改的推出，需要教师转变现有的教育模式，制定新的教学战略，从过去的教师负责讲课学生听的模式改成了教师讲学生也讲。在课堂上不断地进行创新，把多种不同的教学方法运用于中学英语课堂，给学生带来全新的课堂体验。教学方法的改变可以很大程度上激发学生对学习的兴趣，使英语课堂更加有趣，更容易被学生所接受。

新课程改革下高中英语教学存在的问题

1.1教师对新课改的认识不到位，教学理念的更新滞后

随着新课改的实施，许多学科的教师都在积极地开展新一轮的教学改革，目的是把新课改的要求贯彻到实际的教学中去，以适应当前的新形势。然而，目前许多教师对新课改的认识还不够，致使其教学改革效果并不理想。许多中学英语教师对新课程改革的认识不足，致使教学观念的更新落后，从而制约着学校的健康发展。

1.2教学方式不当、影响教学效果

近几年出现了很多新的教学模式，并且已经被运用到了教学中。然而，从目前中学英语教学的实际情况来看，虽然目前很多老师都能运用多媒体信息技术、小组合作等多种教学手段，但在运用不当或者受传统教育观念的影响下，未能实现预期目标。新课改提出，在中学英语课堂教学中，教师要主动运用情境教学法，从新课导入的问题情境，探索新知识的合理建构情境，让学生在情境中学习、探究学习内容。根据新课标的这一要求，教师要把英语课本中的理论知识与学生的日常生活相结合，这样才能使学生更加熟悉的情景，激发他们的学习热情，引起他们的注意，使他们在情境中学习知识，感受乐趣。

1.3评价单一、学生无法全面发展

在过去的教学实践中，在当前的教学实践中，教师所采用的教学评估方法都较为单一。以高中英语课程为例，教师只采用随堂测验或各种形式的考试，而在整个过程中，教师只起到了评估的作用。这种教学评估模式过于单一、落后，很难将其教育职能发挥到极致。

二、新课程改革下高中英语教学解决问题的方法

2.1积极转变课堂教学观念

教师作为教学的指导性，其所采取的教育观念将直接影响其态度及学生的学业成绩。在中学英语教学中，要真正落实新课改理念，转变教学理念，树立“以人为本”的课堂，才能在课堂上快速发展思维，增强学习能力。英语教学是一个整体，能够确保教学的有序进行，但是现行的教学方式太僵化，导致很多人失去了学习的兴趣，所以要在教学中不断地进行创新，以体现教师的专业创造力，同时也要确保学生的新鲜感，从而提高教学的有效性。要想达到更好的创新效果，必须突破传统的教学观念，淡化教学思维。如果将英文影片与影片相结合，或者放英文歌曲，将会极大地提高学生对英语的理解。

例如：学生在学习《A new start》这单元知识点时，高中英语老师可以改变平时得教学风格，把课堂的主动权交给学生，让学生自己成为课堂得主人，畅所欲言。可以让学生围绕“A new start”这一话题进行下面得交流探讨，说一说自己得想法和意见。在这样的开放式教学环境下，可以使学生的自主思维得以充分发挥，从而促进了学生的自主性和自主性。

2.2积极创新课堂教学方法

在新课改的不断深入下，许多新的课堂教学模式已经在教学实践中得到应用。多媒体教学、小组合作教学、互动教学、故事教学、对话教学等。这种新的教学方式是在新课程改革的基础上产生的，它在学科教学中的应用，也是新课程改革的具体体现。通过对中学英语教师的讲授，可以根据具体的教学条件，对其进行灵活的应用，从而构建高效的课堂，从而提高英语素质。在新的课程改革中，教师要做好自己的教学和自我评估，不断地学习，不断地发现自己的缺点，不断地总结自己的不足，不断地改进自己的教学方式，不断地改进自己的教学方式。同时，还要指导学生在课后进行总结和反思，这与考试反思是不同的，学生可以对各种问题进行归纳、完善，在此基础上，互相提醒，一起弥补，创造一个和谐、平等的学习氛围。

例如：在組织同学们“Friends forever”这一单元的基础知识时，英语老师就“my  friends”这个话题，带领同学们进行团队协作的交流和讨论。在这样的情景展示中，充分激发了学生的学习兴趣，从而增强了课堂教学的有效性，使新课改的目的得以顺利实施。

【结束语】英语在中学教育中占有举足轻重的地位，英语在未来的发展中将越来越重要。新课程改革的实施，极大地促进了学生对英语的认识和加深。高中英语教学应从教学理念、教学模式、教学评估等方面进行全方位的变革，构建一种新的教学模式，以弥补传统教学模式的缺陷，提高教学质量，达到教学的目的。

【参考文献】

[1]辛道武. 新课程改革背景下高中英语教学现状与策略探究[C]//.2021教育科学网络研讨年会论文集（上）.[出版者不详]，2021：1263-1266.

[2]陈芳梅.新高考改革背景下高中英语课堂语境创设探究[J].校园英语，2021（51）：101-102.