全球化背景下综合商务英语课程思政教学改革探索

[摘要]分析了综合商务英语课程思政改革的必要性，从教学内容、教师引导及考核方式三个方面探讨综合商务英语课程应如何开展思政教学改革实践，以期达到为国家培养具有全球化视野、德才兼备的高级综合性人才及高校立德树人的教育目的。

[关键词]课程思政;全球化视野;综合商务英语

[中图分类号]H315;G641[文献标志码]A

随着经济全球化、改革开放的不断深化、共建“一带一路”倡议的提出及国际自贸区范围的不断扩大，我国对国际化人才尤其是高素质商务英语人才的需求数量与日俱增。同时，对商务英语专业人才的培养提出了新要求。在商务英语教学中除了培养学生英语语言运用能力外，还应培养学生的跨文化沟通能力、思辨创新及自主学习的能力。[1]298-299因此，商务英语教学应改变单一传授语言及商务知识、忽略思辨创新能力培养的模式，将思政教育融入到教学之中，为培养学生的思辨能力确立正确的方向。

一、综合商务英语课程思政教学改革的必要性

2016年，习近平在全国高校思政会议上指出，要坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人[2]1。商务英语专业本科学习有三年时间开设了综合商务英语系列课程。若能利用好这一课程优势，充分挖掘课程思政的内在含义，实现同向同行，“隐形思政”与“显性思政”相结合，将会更好地实现高校教育立德树人的目的，推动学生全面发展，真正为国家培养出具有爱国情怀、良好的职业道德和高度专业化的人才。

二、综合商务英语课程思政教学改革的实施路径

（一）教学内容与立德树人有机结合

商务英语课程的教学内容大多精选了海外知名报刊、杂志中与经济活动相关的文章，涉及世界经济发展所面临的问题、全球化、各国经济现状、贸易战等与时事相关的各类话题。文章作者由于受教育的背景、看问题的立场及政策性等因素的影响，在政治观点上会有一定的倾向性。这就使得语言在传播的过程中隐性地将西方的文化意识输入到学生的头脑中。因此，教师在选取授课内容时不能单纯地为了“地道”而不加甄别、全盘西化，而应从多角度选取材料帮助学生观察世界，认识和分析问题，从而开拓学生的国际视野。教师可以利用国际、国内新闻网站等主流媒體及移动终端作为教学媒介，让学生及时了解国内外大事。[3]111

（二）教师应发挥“课程思政”教育的导向功能

将“课程思政”的理念融入到商务英语教学中， 需要商务英语教师提高自身的政治敏感性，思政教育能力及增强立德树人的教育意识，从而更好地发挥“课程思政”的教育导向作用。商务英语教师应该具有更广阔的国际视野，在教学过程中将语言、文化及商务专业知识、技能有效地结合起来，挖掘课程中的德育素材。通过对商务案例、国际时事、经济现象的分析讨论，引导学生树立正确的世界观、价值观、荣辱观，培养学生的职业道德感，提高学生的人文素养。在全球化背景下各种文化相互碰撞，尤其在西方文化、娱乐、生活方式等方面的冲击下，学生的思想意识中出现了文化趋同的趋势，表现出对本民族文化认同和自信的缺失。利用视频展示中国在各领域中所取得的成就，让学生真真切切地感受到祖国的强大，增强文化自信和民族自豪感，从而摒弃对西方文化的盲目崇拜，将社会主义核心价值观引入到讨论中， 帮助学生明确如何评判是非曲直，引导学生成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、 积极传播者及模范践行者。

（三）思政元素融入课程考核

综合商务英语课程思政教育若要取得切实的效果，应将“课程思政”元素纳入到考核评价体系中。教师可以将课前预习、课中讨论、课后作业做为思政考核的组成部分。根据教学内容制定思政教育目标，设计相应的问题及活动内容，引导学生查找、分析、点评时事材料。课堂讨论采用情景模拟或辩论赛的模式将专业知识、技能考核与学生的思想道德素养、思辨、分析、解决问题的能力相结合进行考核。以小组为单位，分析典型商务案例，采取小组互评的方式，查找问题并提供解决方案，形成分析报告。加强思政考核的过程性评价力度，鼓励学生积极探索知识、多阅读、多思考，发现自己的问题与不足，帮助学生提高语言表达和商务专业知识技能等综合运用能力。[5]22通过情景模拟、案例分析讨论和模拟实训，帮助学生意识到职业素养的重要性，增强学生的责任感和使命感，从而树立为人民、为国家服务信念。

三、综合商务英语课程思政教学改革的教学反思

综合商务英语课程思政改革的实施对授课教师的素质提出了更高的要求。教师做为学生思想道德发展的指路人，首先应当坚定理想信念，提高政治素养，还要及时学习了解国家的方针政策，不断提高自身的职业和道德素养。其次，在经济全球化、文化多元化的背景下，教师在教学改革中应不忘初心，勇于探索、创新。在激发学生积极性、主动性和创造性的同时，要多关心、观察学生，了解学生的思想动态，对出现问题的学生给予及时的引导和帮助，潜移默化地将思政元素融入到商务英语教学中。教师之间应加强合作，共同设置思政教学目标，探讨教学模式及方法，使思政教育整体有序地在教学工作中有效开展[4]148。

四、结语

时代的发展对商务英语专业的教学提出了新的要求，在当前高校课堂思想政治教育改革的新形势下，综合商务英语做为专业主干课程，应充分挖掘课程思政内涵，培养视野开阔、“三观”正确、具有良好的社会责任感、职业道德感及专业能力的高素质人才。发挥课程教学的育人功能，帮助学生树立正确的人生观、价值观，增强文化自信，成为德才兼备的社会主义建设者。

[参考文献]

[1]王立非，叶兴国，严明，等.商务英语专业本科教学质量国家标准要点解读[J].外语教学与研究，2015（2）：297-302.

[2]习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-09.

[3]张林影，王钰.课程思政视角下东北抗联精神融入《英汉笔译》课程教学研究[J].牡丹江师范学院学报：社会科学版，2021（3）：110-112.

[4]张林影.大思政背景下英语翻译教学课程思政路径实施研究[J].湖北师范大学学报，2020，40（06）：147-150.

[5]梅强.以点引线以线带面——高校两类全覆盖课程思政探索与实践[J].中    国大学教育，2018（9）：20-22+59.

[6]董一冰，毕志晓.高校思想政治理论课文化安全教育探析[J].牡丹江师范学院学报：社会科学版，2021（3）：107-109.

[责任编辑]王立国

Research on the Teaching Reform of Ideological and Political Education

in Integrated Business English Course with a Global Perspective

QIU Zhijing

（School of Applied English，Mudanjiang Normal University，Mudanjiang，

Heilongjiang，157011，China）

Abstract：This paper analyzed the necessity of the reform of Integrated Business English Course，and discussed how to integrate ideological and political education factors into the teaching process from three aspects：teaching content，teachers' guidance and assessment methods.In this way，we can cultivate more qualified students who have the global vision and strong sense of morality for our country and achieve the ethical education purpose in universities.

Keywords：ideological and political education in all courses;global vision;integrated business english course

[收稿日期]2021-08-21

[作者简介]邱智晶（1980-），女，黑龙江牡丹江人，教授，硕士，硕士生导师，主要从事商务英语教學及跨文化研究。

[基金项目]黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题（GJB1320374）;黑龙江省高等教育教学改革项目（SJGY20190690）