关于中职班主任如何管理好班级的方法策略探究

许可芳

【摘要】以人为本，是一切教育的出发点。班主任不只教书，更要育人，要相信每一个学生都是好学生，要不断的改进自己的育人理念和育人方法。在中职的教学阶段中，中职的班级管理是存在许多问题，管理中班主任需要掌握分寸、掌握方法，针对中职班级管理中出现的问题班主任需要不断学习，提升自身素养，提高教育技巧，找出多种解决办法，努力实现班主任的人生价值。

【关键词】中职班主任;班级管理;管理方法

中职班级管理怎么样才能行之有效地让孩子们健康快乐的成长，在学习中找到兴趣点，在认知中逐渐成长？这是班主任们需要思考的问题。和初中不一样，中职阶段是锻炼孩子的毅力，培养他们的品质，逐渐形成自己的价值观、世界观和人生观的重要阶段。中职阶段的学习实践能够帮助学生合理的职业规划与充足的就业前准备，学生们的出彩，体现在班主任的班级管理中。怎样管理中职阶段的孩子呢？主要是从以下几点谈谈这几年做班主任的心得。

1  了解中职生的心理特点

现代的中职生对许多事已经有了自己的价值判断，经过了小学的懵懂，初中的叛逆，到了中职院校，其思维所具有的独立性与批判性已基本形成，这样自己的社会性情感以及自我认知的态度也快速发展，对父母、老师的依赖减小，更多学生不再认同父母的想法，认为他们的观念老旧，行为落后。另有一部分学生因为家庭缘故或者学业压力太大，容易偏激、固执、孤独，有的封闭自我以至于患上抑郁症。同时，更多学生认可自己的逐渐成长，对外界的未知生活更乐于主动、积极地参与，对社会上的新鲜事能有极大的兴趣。也就是说，在这一时期的中职生需要一定的引导才能健康的发展。毕竟教育无小事，班主任若能用智慧点燃学生的智慧火花，就能引导学生一步步踏实的向上攀登。

2  中职班务管理中存在的问题

火车跑得快，还要车头带。对中职生的管理，班主任要做到心中有学生，这很大程度上能影响一个班级的学习氛围和良性发展。从目前的中职班主任管理来看，老师会不自觉的将学生按成绩划分，易产生班级不公平的问题，这是班主任在班级管理中的弊端。班级管理中不公平的现象对学生人格发展产生了或多或少的影响，尤其是对学生的健康成长也造成了一定的问题，从而导致学生不服从老师管理，或和老师顶嘴，或和老师反着干，班主任每天过的筋疲力尽，学生则是浑浑噩噩，这对双方都可能产生很大的负面影响。班主任的班级管理中若是缺乏班务管理的规范执行，就容易导致学生不按照班级班规行事;班委也无法发挥作用，也就无法真正的去协助班主任管理。在这种情况下，如果班主任对班级管理没有长远理念的规划，制定不出符合本班学生的规则和计划，必然会给班级的后续管理带来很多的后遗症。

3  改善班主任管理工作的具体对策

3.1不断提高培养自身素质

首先要勇于接受“新鲜”的理念，积极参加各类培训，吸取先进的理念和方法，进行合理的分析和消化从而转化成自己的东西，更好的管理班级。其次勤能补拙是良训，一分辛苦一份才。要勤于总结，提高自身修养。内心宽容，要从内心感化每一位学生，中职学生年龄接近成人，也是懂得感恩的，并不是顽石，感化不了的。要做一个像“向日葵”的班主任，给孩子们带去温暖。最后，要对学生一视同仁，对待每一位学生要平等，才能得到每位同学的尊重。

3.2提升学生课堂兴趣

首先从课程设计中，开展比如小组讨论、情景剧、头脑风暴，让班级学生动起来，学生为主体，老师主导学生，从而进一步了解每个学生身上的闪光点，比如组织能力强，善于发言，善于表演。对于内向的孩子，一步步让她融入其中。

3.3扎实有效地做好学生心理健康教育

习总书记讲过：“不管是学校还是家庭教育，教育都不能过分强调分数。分数是一瞬间得到的，要看一生的成长目标。如果最终没有形成健康、成熟的人格，那就不合格。”中等职业学校的学生生理、心理均处于成熟期。这个阶段的学生，自我意识比较强，逐渐形成成人意识。然而，身体和心理的发育还不够成熟，缺乏足够的能力，无法让他们真正的独立，久而久之，他们的心理就会产生矛盾，情绪波动也会越来越大。在充分了解学生心理特点后，班主任就要重视学生的心理健康问题。比如，班主任要理解、宽容地对待学生在学习和生活中的一些错误。这样既能减少学生对老师的抵触情绪，又能让学生正视错误，改正错误。在做班主任的时候，一味的批评和指责是没有任何用处的，只有从内心深处相信每一个孩子都是有潜力的，每个孩子都有自己的闪光点，从不同的角度去思考，才能真正帮助每一个学生健康、快乐的学习和成长。健康心理的培养比关心学生的身体健康更为重要，学生只有拥有健康的心理状态，才有可能向未来挑战，走向成功。

3.4家校结合，定期家访

家访本是班主任的一项常规工作，但在实际教育工作中，很多班主任都有意无意地忽略了这个重要环节。客观原因固然多种多样，可能是因为学校事务繁忙，可能是因为学生家离学校太远太分散，怕家长不配合等等。通过家访了解学生家庭情况，便于因材施教，找出问题根源。作为班主任，有必要做好家访工作，不能把家访当成可有可无的工作。家访工作做好了，家长们对班主任工作的支持和支持，很多工作上的难题都能迎刃而解。所有的疑点，都在这一刻化作了笑谈。

4  掌握管理方法与艺术

中职班主任要掌握管理方法与艺术。首先要营造和谐氛围，学会关心学生。针对不同情况的学生，要采取不同的方法，既要关心学习成绩好的学生，又要关心学习成绩较差的学生，做好管理和教育工作。其次，奖惩分明。实行“公开、公平、公正”的管理原则，不偏袒学生，一视同仁。最后，引导学生懂得关爱。关爱永远是这个时代的主题，懂得关爱也是另一种教育模式。人人如此，班级自然就会形成一股推动学生全面发展的动力。让每个学生都能找到自己的小太阳，增強自信心，提升社交能力，融入集体，增强集体凝聚力。

参考文献：

[1]邹志霞.中职班主任管理班级的方法与技巧[J].教育教学论坛，2016（36）：2.

[2]李虎.探讨中职班主任管理班级的方法与技巧[J].教师，2013（23）：1.