浅析中职会计教学中项目教学法的应用

洪娜珊

【摘要】会计是一门实用性较强的学科中职学校主要是培养应用技能型人才所以在会计教学中应该注重对学生实践操作能力的培养，本文对中职会计教学中项目教学法的应用进行分析以供借鉴参考。

【关键词 】中职会计  項目教学法  应用

引言

会计是当前热门的一项专业，这门学科也因此成为众多中职学校开设的科目。在中职学校会计专业中，会计实务操作教学是非常重要和关键的教学内容，其直接关系到学生的实践能力和就业能力。近年来，传统的教学方法无法有效的提高中职会计实务操作教学，无法达到预期的目标，使得中职的会计教学存在较大问题。在这种背景下，对中职会计实务操作的教学改革和创新显得非常必要。经过实际的调查分析，项目教学法极大地提高了中职会计实务操作教学的质量和效率，有效的促进了中职会计实务操作教学的改革和发展。但同时，这种先进的教学方法在实际的中职会计实务操作教学中存在不少的问题，使其无法顺利达到预期的教学目标。

二、项目教学法的优势

在会计专业的教学中，实现情景模拟、强化学生专业技能、综合素质的培养，是“项目教学法”的优势所在.学生们在学习的过程中，通过项目任务实施，培养了学生解决问题和分析问题的能力.教师在教学内容上先让学生掌握相关的理论知识点，而后给学生布置所要完成的项目任务，学生可根据现有所掌握的会计专业知识，进行自主学习，合作探究，培养他们的创新意识和创新能力.“项目教学法”在教学方式上体现以技能训练为中心，打破了以往单一的课堂教学的组织形式，主要采用行动导向、小组合作的学习形式，形成了咨询、计划、决策、实施、检查、评价六个完整的职业工作过程，体现学习过程与工作过程统一，教学活动场所主要在电算化实训室，仿真的教学环境项目教学法是一种由学生独立操作的教学方式在中职会计专业教学应用中有很大的优势一是能够有效激发学生的学习兴趣满足学生的求知欲和探索欲二是通过小组合作学习能够培养学生自学能力和团队合作精神。三是通过项目实践的操作对于提高学生的实践操作能力尧职业技能水平以及分析问题、解决问题的能力都有重要的作用。

三、中职学校会计实践操作中项目教学法的应用策略

（1）转变教学观念和意识

相比于传统的教学法，项目教学法最大的特点在于教学主体得到转变，改变了传统教学中说教的形式，而是让学生和教师共同完成设计安排的项目，在这种互动的过程中，让学生掌握知识，形成相应的能力。“以项目为主线、以教师为主导、以学生为主体”这是项目教学法的宗旨。传统教学是以教材或者考试大纲为主线，而在项目教学法中，教师是以事先制定的项目为主线，将教学内容贯穿于整个项目完成的过程中，是一种实践性的教学方式。另一方面，传统的教学方法是以教师为主导的，其本质是教师的“教”，学生所进行的是一种被动的学习，教师所进行的是一种灌输式的教学方式。而在项目教学法中，是要将学习的主体换做学生，是要让学生在完成项目的过程中获得知识、理解知识、掌握知识，最终将这些知识转变为自己的能力。通俗地说，要在中职学校的会计实践操作中使用项目教学法，就必须转变传统的教学观念，改变灌输式的教学模式，将学生当作学习的主体，在项目完成的过程中达到教学目标。

（2）激发学生的兴趣

此外，学生是项目教学法中的主体，要实现项目教学法的教学目标，提高教学质量和效率，就必须要让学生主动积极的参与到项目教学过程中。激发学生的兴趣，是提高学生学习积极性的最有力手段。因此，教师应该重视项目的设定，既要充分的融合教学内容，也要具有吸引力，要能够引起学生的兴趣。值得注意的是，中职院校的学生的基础较差，学习积极性不强，自觉性也相对较弱。这中背景就决定了.中职院校的学生对会计实务操作教学难以产生浓厚的兴趣，也就难以主动积极的参与到项目教学过程当中。这就需要教师能够了解学生的心理和个性，要能够根据学生的需求来制定项目教学的计划。另一方面，教师不仅要作为学生的老师，更应该作为学生的朋友，建立良好的师生关系，才能够帮助学生培养学习的兴趣。也就是说，因为中职学生背景的特殊性，使得教师还应该对学生的心理进行教育，以学生朋友的身份，开导学生、引导学生建立正确的学习观。做到这一点，就能够改变学生消极的心理学习态度，再加上合理的项目计划，就可以提高学生的学习兴趣。

（3）要以就业为导向

另一方面，中职院校的办学宗旨是培养市场需要的人才，就着涉及到学生的就业问题。可以说，学生进入中职院校的根本目的就是为了就业。因此，中职院校的会计实务操作教学就应该以就业为导向。首先，以就业为导向与学生的根本目标相吻合，能够与学生达到共识，从一定程度上提高学生的兴趣。其次，在项目计划和安排上以就业为导向，不仅能够完成教学任务和目标，更能够增加学生的实践能力和专业能力，培养出真正的应用型人才。

四、结语

项目教学法主要是虚拟实际工作岗位中的业务流程，以真实项目的方式让学生去操作通过项目教学法能够让学生真切的感受到实际工作岗位的需求在完成项目的过程中可以及时发现自身在知识储备方面存在的不足发现自己在学习过程中应该努力的方向有助于学生学习水平的提升虽然在现阶段还存在一些不足但是在实践的过程中会不断的改进和创新最终提高会计教学水平。

参考文献

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