例谈教育游戏在小学数学课堂教学中的应用

聂丹

【摘要】在进行小学教学的过程当中，游戏的价值和作用逐渐得到了师生的重视，游戏教学过程当中，我们可以以游戏的形式进行知识的呈现，它充满了趣味性，能够更好的激发学生的学习欲望以及参与意识，从而逐步的提高教学质量，满足教学发展期的需要。我们在进行教学的过程当中，就可以进行游戏开展销售活动，不断的提高自身的教学能力与教学方式，为后期教学活动的开展打下坚实的基础。本文将对其进行简要探究，进一步地借助游戏教学法开展教学活动，已逐步的提高教学质量，实现教学发展。

【关键词】小学数学 教育游戏 课堂教学

在教学过程当中，我们可以发现受传统教育思想影响，课程教学过程当中所选取的教学方法存在着一定的问题，因而我们需要作出调整，让每一位小学生在进行学习过程当中，都能够积极主动地参与其中，为后期数据学习活动的开展打下坚实的基础。

一、当前小学数学教学中存在的问题

为了能够更好的开展教学活动，我们需要对于当前解决教学中存在的问题进行简要的分析，通过相关调查我们可以发现受传统教育思想影响，在教学时缺乏创新，虽然新课改要求老师在进行教学的过程中当中进行有效的调整，但其创新效果不佳，依然受传统教学观念影响，部分老师采用灌输式教学方法进行教学，缺乏对学生综合素养的培养。上课过程当中缺少趣味性情境的創设情况，以及教学内容进行有效的编排，代表教学方式研究，影响了教学的有序，开展培育教学的发展。

二、教育游戏在小学数学教学中的应用

（一）提高教师对教育游戏的认知

数学教学发展的过程当中，我们可以发现课堂教师是教学的主要引导者，教师的教学能力对于教学效果有着直接性的影响，在进行教学过程当中，我们就需要借助不同的教学方法激发学生的学习兴趣，实现教学质量的最大化。教师应该对教育游戏的重要性进行全方位的探究与认知，合理的使用游戏来缓解课堂学习的压力，给予学生更为轻松愉悦的课堂环境，让每一位学生在进行学习的过程当中都能够感受学习的乐趣。课堂教学中，教师应与学生形成亦师亦友的新型师生关系，对学生的学习情况进行全方位的把控，以更好的形式来开展教学活动，促进学生的全面成长与发展。

（二）借助教育游戏改善课堂教学氛围

在传统教学发展的过程当中，教学方法的调整对于教学质量的提升有着重要的影响，传统教学课堂较为沉闷，并不能够有效的集中学生的注意力，久而久之学生的学习效率将会受到严重的影响。因而我们在整个教学过程当中就需要做出一定的调整，通过游戏教学改善课堂教学环境与激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。当我们在学习加减法计算时，老师就可以借助多媒体技术带领学生进行有效的了解。数学连连看游戏能够帮助学生快速地投入于其中，让学生通过连连看这形式计算结果，这种教学方式能够更好的提高学生的学习兴趣，同时也能够锻炼学生的计算能力，让学生更好的参与其中，为数学教学活动的开展奠定。教学过程当中，我们需要逐步的提高学生的学习兴趣，实践教学的有序发展。

（三）利用教育游戏创设教学情景

在小学教学当中，其中所涉及到的内容具有较强的抽象性和逻辑性，学生在进行学习时难免会遇到较多的困难，数学知识的学习是一个循序渐进的过程，我们需要通过一定的策略激发学生的学习欲望，让学生更好的融入其中。因此老师在讲解抽象内容时，就需要将抽象的知识化为具体降低学生的学习难度，提高学生的学习效率。当我们在进行小数初步认识课程讲解的过程当中，我们就可以通过创设小超市的形式，让学生扮演售货员的顾客，利用教具进行购物活动，在进行购物的过程中学生们需要计算价格，计算成功之后才可以购物成功。在这时我们就需要让学生融入到这个场景当中，以更好的感受游戏教学的快乐。不同的场景选择需要我们与学内容进行有机的结合，作为一名小学数学教师，在进行这个过程当中，就需要对教学内容进行全方位的拆解，同时结合实施情况进行情景创设，以更好的满足教学发展要求。

结语

小学数学教学发展是一个循序渐进的过程，教育游戏活动的有效融合，能够更好的培养学生的综合素养，让每一位学生积极的融入其中，这对于数学教学的发展以及未来成长都有着直接性的影响.因此我们就需要以是一个教学方法进行教学，更好的开展教学活动，用于教学发展的基本需要，为后期教学活动的开展打下坚实的基础，真正的实现教师的高质量提升，为教学发展以及数学教学改革提供强大支撑。

参考文献

《数学可以如此游戏——小学数学游戏化教学》简介[J].小学教学（数学版），2022（03）：13.

江婕，胡珊珊.基于增强现实技术的小学数学游戏化教学探究——以三年级几何课程为例[J].教育信息技术，2022（Z1）：74-77.

陈小红.新课程背景下小学数学游戏化学习的思考与实践[J].家长，2021（35）：14-15.

王娜.在游戏中找数学，在快乐中长智慧——小学数学游戏教学运用的策略[J].试题与研究，2021（27）：31-32.