谈有效的写字课堂教学

2021-06-03徐磊

中华活页文选·教师版 2021年2期

摘要：中国是四大文明古国之一，文字的发展伴随着国家的兴亡，在曲折中前进，并逐步成熟。作为一个以“方块字”为语言的国家，写好字更是代表了国民的素养，影响着历史文化的传承。

关键词：身心健康修身养性写字兴趣方法得当

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.02.016

每个国家的历史文化不同，语言的呈现方式自然也不尽相同。国外大多数国家的文字以字母的形式展现，而我们国家是特有的方块字，这是祖先给我们遗留下的宝贵财富。但随着生活节奏的加快，孩子们的书写能力却没有跟随时代的脚步而进步。其实，国家早已出台出相应的政策，《语文课程标准》明确指出：识字、写字是阅读和写作的基础，作为第一学段的教学重点。这是对一二年级孩子的要求，其实也是对整个语文学习生涯中孩子的要求。

一、写好字的重要性

1.有利于工作和学习

在我们的工作和学习中，字写得好，可以很快地传达重要信息，给领导和教师留下一个好的印象，起到事半功倍的效果。相反，如果字写得不好，笔画潦草，看不清楚，甚至会出现错误百出的现象，领导或教师势必对我们的印象大打折扣。这样既浪费了别人的时间和精力，又影响了我们的工作和学习。

2.有利于社会交际

在当今社会中，随着高科技的发展，人与人之间的沟通方式已由传统的书信形式转为语音、视频形式。可以说人们拿起笔来写字的机会少之又少了。但是，书写作为一种社交能力，仍然需要重视。例如：在与公司签订合同时，书写的好坏会直接影响个人或集体的经济利益;录制电视节目时，书写会直接影响个人形象。字迹工整，书写规范，会直接提升人与人的沟通效率，无论是对学习或是事业都是有极大帮助的。

3.有利于培养认真负责的精神

那么想要写一手好字，并非一日之功，需要下定决心，敢于吃苦。小学生由于年龄比较小，心理发育不成熟，注意力不能长时间集中，直接影响到上课的效率。而练字可以让孩子们凝神静气，修身养性，专注于自己正在做的事情。可以说对孩子性格的培养起到了良好的塑造作用。这一点无论是对自身或是国家来说都是值得提倡的。

4.有利于身体健康

写字是种很好的运动，写字时要凝神静思，消除一切杂念，听凭心手交应，笔纸接触。这样，既可以让人思想集中，又有利于身体健康。时间久了，书写者的心态平静，淡然处事，可以使人达到延年益寿的效果。历代大书法家大多长寿的根本原因就在这里。再者，写字又与打太极拳相似，打太极时，排除杂念，心无旁骛，全身心放松，仿佛到了另一个境界;而写字呢？也会凝神聚力、排除杂念、意在笔尖，是不是有很大的相似性呢？

因此，写一手好字既有利于身心健康，又可以修身养性。但是在实际教学写字的过程中实施起来却有一定的难度。可以坦诚地说，现在的学校中，尤其是小学，正是打基础的最好时机，但并没有开设独立的书法课。公立学校中没有，私立的学校中虽有但并没有真正起到提升的作用。书法的引導其实是下放给了语文教师，而语文教师一方面只能把练字的训练作为语文课堂的一部分，另一方面语文教师的书写水平也参差不齐，因此孩子们的书写水平在某种程度上来说只能得到小幅度的提升。希望学校能够把书法课作为一门独立的课程来开设，请专业的书法教师，教授铅笔字、钢笔字、毛笔字。

二、“兴趣”是个好教师

1.创设情境，激发情趣

写字课堂相对来说是比较枯燥的，因此，在学习的过程中我常常引入古代名人勤学汉字的故事。如给孩子们讲颜真卿拜师学艺的故事;王羲之勤于练习，废寝忘食，以致清水池变“墨池”的故事;岳飞在沙土上练习写字的故事，孩子们很容易被这些大家的故事所感染。同时，向他们讲解汉字的发展历程，在这种氛围中，孩子们写好字的兴趣逐渐被激发出来，越来越喜欢这门课程。

2.营造浓厚的写字氛围

想要练出一手好字，不是一天两天的事情，需要长期坚持，持之以恒。在这个过程中，反复、间断，甚至放弃都是极有可能的。因此，教师给予孩子恰到好处的鼓励可以说是极为重要的，而周围环境的熏陶也会在潜移默化中促进孩子的学习。比如在班级内部、书法教室、教学楼走廊或户外长廊开展学生作业专栏或举办作业展览，挑选一些好的作品上墙“公开发表”，引导学生欣赏品评。同时，把一些名人的作品悬挂在墙上，让学生感受祖国文化的博大精深。

3. 优化课堂，趣味横生

教学中，能够激发初学者的学习兴趣，营造平和的课堂气氛，让学生在一种轻松愉悦的环境中学习也是非常重要的。另外在学习的过程中，教师还可以采用一些幽默的语句或者顺口溜来激发学生的学习兴趣。如：把同一个字不一样的写法写在一起对比;把偏旁三点水看成是一个弯弯的弧形;把汉字比喻成一个舞者，动作如何的飘逸等。这样的教学，学生乐学，在享受中学。教学中，我还充分利用投影仪的作用，每学完每一个笔画，把写得好的作品和写得不好做对比。让学生互相评价，在评价中学习好的方面，摒弃坏的方面，这样学生的进步更大些。

三、“方法”是把利刃

1.临摹结合，切入要点

“摹”即用薄纸蒙在字帖上描字，这种方法适合起点较低、刚开始练字的初学者。“摹”字时，需要一边写，一边体会字形，比如笔画的轻重长短、部首的大小位置，结构的疏密等，尽可能写得和字帖一样。这样才能在“摹”中感悟书法家书写的意蕴。但是仅仅描摹字体是不够的，自己会写才是重中之重，“临”解决了这个问题。所谓“临”就是照着字帖自己写，可以分为对临、背临等阶段。“临”字时，首先观察字帖上的字，分析字的笔顺走势、间架结构，临帖时，看一个字，写一个字。多思考，方能掌握精髓。

2.整体把握，提高效率

汉字是由各种笔画组成的统一整体，小学生在写字时，常常写一画看一画，写错了就用橡皮擦，有时写了这笔找不到下一笔，把一个字拆的七零八落，这样写字速度很慢，常常不能及时上交作业，时间长了也会对写字产生反感。因此，我要求学生，每写一个字，先观察这个字的主笔，之后查看字的易错部分，做到每一笔心中有数，这样写时才能胸有成竹。经过一段时间的训练，孩子的书写水平都有一定程度的提高。

3.使用“迁移”，学以致用

所谓迁移法就是利用已学过的知识带动未学过的知识，起到学以致用的效果。在运用迁移法时，教师要有意识地设置新旧书写内容之间的联系，使“迁移”一触即发。例如学生在比较规范和美观的书写汉字“三”以后，可以启发他们把三横的写法迁移到其他汉字的书写当中，如“王”“玉”“主”“生”“丰”“兰”“羊”等。

4.合作中学，乐此不疲

就是把学生分成四人一组或六人一组，便于学习和交流。在给学生分配小组时，要考虑到学生书写水平、性别、性格，这样达到了互利互补的作用。为满足同学们的需要，我们还举办了书法竞赛，把好的作品展示出来，让学生们参观，共同进步。

四、“技巧”需掌握

1.对比

将每节课练习的习作收集起来，每隔一周对比一次，找出自己写得好的地方，勇于面对不足之处，在下次练写时用心改正。

2.笔画

练写时，字的结构很重要，而细节处“笔画”更重要。熟练掌握汉字的基本笔画并记住，才能写好整个字，为书写作品打下基础。

3.静心

写字是一个循序渐进的过程，从临帖转化为平时的书写需要一定的时间，因此，平心静气、不断坚持尤为重要，只有这样，才能不断地取得进步。

4.写大字