初中英语阅读教学探讨

朱静

【摘    要】在新时代背景下，教师在英语的教学过程中要注重培养学生的品德思想、文化品格、学习能力和语言使用等方面的能力，使他们能够适应教师的课堂教学方式，对该门学科产生浓厚的学习兴趣，全方面发展自身的综合能力，从而成为未来社会需要的人才。

【关键词】核心素养  初中英语  现状  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.192

英语这门学科在学生的未来发展中占据着十分重要的位置。因此，在初中阶段的英语教学中，教师应该注重培养学生的核心素养，提高学生的英语阅读水平，帮助他们更加熟练且高效地使用英语的词句和语法，能够流利地与外国友人进行沟通与交流。本文就探讨在核心素养背景下初中英语阅读教学策略。

一、初中英语阅读教学现状

目前，部分初中英语教师在阅读教学中仍然习惯采用传统的教育模式。首先，带领学生朗读一遍英语文章，然后当堂让学生标注出每个英语单词的发音及意思，让学生自行朗读。然后再抽不同的学生站起来解释该篇英语文章的意思以及进行段落分层，教师再针对该篇文章提出相应的问题，指定学生回答。在核心素养背景下，这种方法早已经不适用于培养学生的文化品格、学习能力、思维兴趣等。因为在高科技发展的时代不需要考试型人才，而需要能够全方面发展且思维灵活、有着极强思考能力与动手能力的综合型人才。因此，在初中英语教学过程中，教师更应该注重培养学生的核心素养能力，而不是过度追求学生的英语学科成绩。分数仅仅代表学生当前的学习情况和学习进度，并不能作为学生综合素质能力的评判标准，考核学生的发展潜能更应该从学习兴趣、思维能力、品德素养等多个方面进行，帮助学生养成优良的学习习惯，使他们能够熟练地掌握英语。

随着时代与科技的发展，已经有很多新技术被应用于英语教学中。很多教师不愿意接受这些新技术，死板地坚守着传统的教学设备，不利于英语学习。而现代化的教学设备更有助于提高学生的学习兴趣，帮助他们理解晦涩难懂的英语文章，带领他们走进文章的背后去了解文章的背景以及作者所要传达的中心思想。英语阅读往往建立在一定的思想背景上，并且需要读者具备一定的文化功底。这种文化功底源自于对英语文化背景以及民俗知识的了解。因此，如果教师在教学中能够巧妙地借助新技术，将极大地减轻教学压力和教学重担，让学生能够快乐学习英语，以饱满积极的热情投入到英语学科的学习中。

二、初中英语阅读教学策略

（一）注重兴趣的培养

兴趣是学生求知的源动力，是学生学习的主要源泉。教师在帮助学生学习英语时应该注重培养学生的学习兴趣。兴趣是帮助学生形成核心素养的关键因素之一，教师可以给学生讲一些英语文化知识，这将极大帮助学生提高做英语阅读题的正确率。很多英语阅读题都与英语国家的人文风情有着密切的联系，学生在充分了解英语文化知识的基础上，将更容易理解阅读文章，从而获得更好的学习成绩。

（二）使用多媒体教学设备

随着时代与科技的发展，目前有多种新型教学设备应用于教育行业中。初中英语教师应该具有先进和发展的眼光，以培养学生的综合发展能力为首要任务，在教学中积极使用新型教学设备，帮助学生打开英语神奇的大门。教师可以在英语教学中使用多媒体教学设备，多媒体集音、视、画等为一体，能够有效激发学生对英语的阅读兴趣，学生将以饱满的激情投入到英语的学习中，拓宽个人的阅读知识面。

很多学生在英语的学习过程中学的都是“哑巴式英语”，部分学生看似能获得很好的英语成绩，但是却不敢开口讲英语，也不敢用英语表达自己的内心想法，这使得学生的英语阅读能力不能够得到有效的提升。教师可以在进行每篇文章的阅读之前，运用多媒体设备给学生播放音视频，锻炼学生的听力，有助于他们纠正个人的缺点，鼓励他们勇敢地模仿英语音频中的标准发音。这将帮助他们辨识更多的陌生英语单词，激发他们对于英语的学习兴趣以及树立自信心。通过使用多媒体教学设备，将帮助学生打开英语的大门，使学生敢于表达自己，勇敢地说英语，从而提高英语学习能力。

（三）注重學生文化品格的培养

教师在教会学生进行有效阅读的同时，更要注重培养学生的文化品格。英语有着悠久的历史以及浓厚的本土文化风情，在教会学生阅读的同时，拓展学生的文化知识面，将让他们发现原来阅读是如此的有趣，从而极大地提高学生的阅读效率。大部分英语阅读文章的背景都是以本土风情、人文、风俗习惯等为主要的基础理论依据，如果学生对其不了解，就不能够快速地理解文章的中心思想以及其中的核心内容，而阅读英语书籍、知识报等可以帮助学生增长知识面，让他们能够真正地理解和掌握英语的文化背景知识。教师注重培养学生的文化品格，还可以帮助学生提升个人修养，让学生真正学会学习，学会做人。文化品格对学生未来的学习和工作都有着深远的影响。通过英语阅读，将帮助学生充分意识到个人自身发展的重要性以及不断充实自身的必要性。给学生普及英语本土文化知识，不仅有助于提高他们的英语学习成绩，还可以培养他们的综合素质能力，使他们能够更好地学习和生活。

综上所述，初中英语教师应该不断丰富课堂教学模式，注重培养学生的学习能力，使学生能够全方面的发展。此外，要对英语教学现状进行分析，以便及时发现英语教学中存在的不足，并改进这些不足之处，帮助学生打开英语世界的大门，带领学生在英语学习这条道路上越走越宽。

参考文献

[1]韩志新.核心素养下如何培养学生的初中英语阅读兴趣[J].初中英语，2017（46）：61-64.

[2]赵志强.浅析在初中英语教学中如何提高课堂效率[M].英语素质教育，2006（23）：72-73.