探讨如何提高初中生的语文学习兴趣

周烨慧

【摘    要】兴趣是一种催化剂，可以推动学生更积极、更高效的认识事物，促进学生主动探索事物。“兴趣是最好的老师”，因此，在初中语文教学实践中，教师想要保证教学质量，就要重视学生学习兴趣的提高。本文将从多个方面探讨如何提高初中生学习语文的兴趣。

【关键词】初中生  语文教学  学习兴趣

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.051

古希腊著名思想家柏拉图曾经说过：“强迫学习的东西是不会保存在心里的。”一般来说，强制性的学习并不能提高学习的效率，那么怎样才能更好地学习呢？针对这个问题，我国古代伟大教育家孔子早已为我们做出了解答，他提出“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”这一观点，揭示了学习兴趣的重要性。兴趣是个人对研究某种事物或从事某种活动的态度和倾向，是人个性倾向性的一种表现形式。学习兴趣则是个人对待学习时的一种积极的认识倾向与状态。如果学生对知识产生兴致，那么其获取知识的方式将变得更有趣味，其学习知识的过程也会更轻松。因此，学习兴趣对于学生学习和接受新事物具有积极的促进作用。

在我国，语文是一门学习语言和文化的综合学科，是学习其他各门学科的基石，与其他学科紧密相连。初中阶段是学生感知力蓬勃发展的阶段，因此，在教育教学实践中，教师更应该注重学生学习兴趣的培养。对于如何提高学生的语文学习兴趣，笔者主要有以下看法。

一、具象联想，激发乐趣

著名科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”当教师把教学知识变得更加具有娱乐性和趣味性的时候，更能激发学生掌握知识的快速性和深刻性。基于此，教师可以将书本上的知识以更加具象、生动的方式呈现。比如对于课文的意境解读，教师可以使用一些电影片段或音乐，帮助学生更好地理解文章当时的环境和背景。又比如，在诗歌的学习中，可以通过把诗画出来的方式，加强学生对于诗词的理解，增强学生的思考能动性、知识洞察力;在字词的学习上，可以举行成语接龙游戏，促进学生对于词语的快速反应，让学生在轻松的游戏中积累字词，课堂上的活络氛围也会打开学生的记忆阀门，使其将知识点掌握得更牢固。

二、鼓励疑问，促发思考

兴趣和问题是密不可分的。当个人对学习有了兴趣，便会产生更加深入探索的动力。而深入的探索会引发学生疑问，疑惑反过来又会激发兴趣，在这样的循环往复中，知识能不断地被加深与巩固。因此，产生疑问、促发思考是学习知识的必备途径，能帮助初中生保持思索的兴趣和锻炼自主思考能力。

在初中语文教学过程中，当学生对知识提出质疑之后，教师应当给予正面的鼓励，并针对学生所提的问题进行相应的解释。教师解释疑问时不仅要避免因解释太复杂使学生吃力而失去兴趣，还需要注意避免因解释太浅而让学生没有思考的空间。在课程的备课阶段，教师需要详细地规划和设计问题。在课堂内外，教师要根据学生自身的学习水平，用与之相适宜的问题去激发学生的兴趣，诱发学生的求知欲，从而让学生产生对知识的思考，让其去探索隐藏在知识背后的价值。例如，在讲解《桃花源记》这篇课文时，教师可以引入一些问题让学生去感受，如“假如世界上没有了网络，那你们向往生活在怎样一个地方呢”，这样的问题能引起学生的讨论和关注，对这篇文章充满着期待。等到课程讲完之后，教师再带着问题回顾：“我们现在的世界越来越离不开网络，如果有文中描述的世外桃源，你选择去还是不去呢？”然后让选择去和不去的学生进行分组辩论。这样不仅使学生的思维得到锻炼，学习的兴趣也会随之提高。

三、设置奖励机制，调动兴趣

为激发学生的学习兴趣与热情，教师在教学实践中，需要设置恰当的奖励机制来刺激学生的兴趣点。因材施教是我们在教育中最常提到的词，同样，奖励机制也需要因人而异。教师应该针对每个学生的具体情况和实际水平，从每个学生所擅长的方面来进行褒奖和奖励，比如学生字写得好、作业写得工整、思考很全面等都可以进行夸奖。通过这种方式，可以让每个学生都能获得认可，使他们在自己出色的地方做得更认真，激发学生探究的兴趣，充分调动学生的积极性。此外，在课堂教学中，教师要注意对不同水平的学生提不同的问题，采用丰富灵活的奖励形式，使学生能在发现探索问题的过程中，都有获得奖励的机会，从而产生成就感，提高对知识探索的兴趣。

四、灵活教学，丰富课堂趣味性

教师在教学实践中灵活地开展教学工作，有助于激发学生对语文的学习兴趣。在课前，教师要精心设计课程的导入，使学生在文章开篇时便对课文充满兴趣。在教学中，教师需要运用风趣的语言，调动自己的热情，采用学生喜爱的语言风格进行教学，精神饱满地开展教学工作，运用灵活多样的教学形式，充分调动学生积极性，让学生参与到课堂学习中，这样可以形成快乐轻松的课堂学习氛围。比如，教师可以采用分小组讨论、角色扮演、作文竞赛等丰富的形式，来扩展知识的广度，增加知识的深度。在教学后，可以进行知识点的回顾，或者与新知识点的共性连接记忆，加强知识的整体化，形成记忆体系。这种方式对提高初中生语文学习兴趣有着举足轻重的作用，同时对于引导学生在学习的过程中形成积极主动的学习态度至关重要。

五、创新教学方式

传统的课堂，教师基本上会采用板书授课。而随着时代和技术的发展进步，多媒体技术正广泛的应用于教学课堂中。当今时代的课堂教学过程，已经发展成了各种知识信息互相碰撞的过程，为了使信息更有效的传递，教师可以在讲课的过程中，增加实验、演示等环节来增加课堂的丰富性，运用多媒体播放图片、视频、音乐等来增加课堂的趣味性。多媒体教学可以使学生的视觉和听觉被调动起来，再通过精神和身体的有效调动，激发学生学习的兴趣。

综上所述，兴趣是学生积极主动学习的内在持久动力，也是学生在汲取知识养分时的催化剂和兴奋剂。在语文教学过程中，教师要注重激发和培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，让学生轻松有趣地学习，在欢乐中学习，在学习中成长。只有积极促进“教”和“学”的双边互动，才能让教师教得轻松，学生学得开心。“头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把”，教師要运用多种教学方法，点燃学生的学习热情，让他们在轻松愉悦的环境中学到知识，从而达到寓教于乐的目的。