论“双减”和“五项管理”背景下小学德育高效管理策略

王贞

【摘要】随着“双减”政策的逐渐深入，对于教师也提出了更高的要求，不仅要求教师高效地完成教学工作，还需要做好德育教育。在实际的教育工作过程中，教师要秉承“五项管理”的原则，提高对学生德育教育的重视程度，为学生营造轻松愉快的教学环境，让学生的身体得到充分的发展，保证学生的健康成长和全面发展。本文以实际教育为背景，阐述在“双减”和“五项管理”背景下小学德育管理措施，供大家参考借鉴。

【关键词】“双减”政策;五项管理;小学德育;教育对策

引言：

由于受到传统教学理念以及应试教育的影响，小学生作业负担过重，学习压力过大，几乎所有的课余时间全部在辅导班度过，严重地影响了小学生的健康成长和全面发展。基于此，我国有针对性地制定了“双减”政策，为小学生创造良好的教育环境，让小学生能够实现“德智体美劳”五项全面发展，保证学生的身心健康，进而成为社会发展所需要的人才。

一、当前小学德育教育现状

（一）重视程度不够

在传统的教学管理模式中，教师在开展德育教育的过程中，主要是采用制度约束的方式进行管理，重视文化课的教育工作，忽视了对学生的德育教育，这样一来，学生的道德素养得不到有效地提升，导致了学生成绩优秀，但品德素质不高的情况。众所周知，小学阶段是引导小学生树立正确人生观、价值观和世界观的重要阶段，同时也是德育教育的重要阶段，如果在小学阶段教师忽视了对学生的德育教育，就会导致学生德育教育的缺失，进而出现了扰乱课堂纪律，不服从教师管理等情况，严重地影响了班级的管理效率和管理质量，增加了教师的工作量。

（二）教育方法陈旧

从教育的角度来讲，德育教育与其他的教育有着显著的区别，在开展德育教育的过程中，教师要站在学生的角度去思考问题，秉承“以生为本”的教学理念，将德育教育与智育教育有机地融合在一起。但是，小学德育教育方面，教学方法陈旧，教学理念滞后，往往采用命令的形式进行管理，导致学生对德育教师十分反感。另外，还有一些教师在实际的教学过程中，照本宣科，教育形成死板，久而久之，学生对德育教育失去了兴趣，处于被动支配的状态，严重地影响了学生的健康成长和全面发展。

二、“双减”背景下小学德育教育实施对策

（一）提高重视程度。

对于小学德育教育而言，德育教育的质量和效果受德育教育思想影响比较大，同时也能够反映出教师对德育教育的重视程度。在“双减”政策背景下，教师要有针对性地提高课堂教学质量和教学效率，让学生在学校期间完成习题和作业，与此同时，教师还需要积极地与学生家长取得联系，围绕学生的德育教育形成统一教师战线，获得家长的支持和理解。教师要在开展德育教育的过程中，要制定科学合理的德育教育方案，秉承“以生为本”的教育理念，平等地与学生进行交流对话。不仅如此，在实际的班级管理过程中，还需要将德育教育放在教育的首位，积极开展德育教育活动，让学生在德育教育活动中加深对德育教育的认识和理解，树立正确的人生观、价值观和世界观，保护学生的身心健康，促进学生的健康成长和全面发展。

（二）创新教学方法

在“双减”政策背景下，教师要积极创新德育教育的方法，要充分发挥学生作为教育的主体，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，让学生积极参与到德育教育活动当中来。与此同时，教师要减轻学生的学习负担，让学生有更多的课余活动时间。最为重要的是，教师要有针对性地向学生渗透德育教育知识。首先，教师要充分发挥教师的示范作用，通过言传身教的方式，潜移默化地提高学生的德育素养，比如，从使用文明用语、着装干净整洁、行为大方有礼貌等，以此来为学生树立一个良好的榜样。另外，在开展德育教育的过程中，教师要坚持“五项管理”的原则，充分挖掘学生身上的优点，并将学生优点进行放大，弱化学生的缺点，并且采用学生能够接受的方式来指出学生的缺点，引导学生进行改正，让学生在德育教育过程中保持积极乐观的态度，进而保证学生的健康成长和全面发展。其次，在实际的德育教育过程中，教师还需要有针对性地开展德育实践活动，比如，在重阳节时带领学生走进敬老院;在清明节时组织学生到烈士陵园进行扫墓等，让学生在实践教育活动中加深对“孝”文化以及愛国主义思想的认识和理解，同时还需要开展一些其他形式的实践教育活动，让学生认识到自己身上的责任，让学生在实践中认识到德育的重要性和德育的内涵，进而保证小学生健康成长和全面发展，成为一名合格的社会主义接班人和建设者。

三、结束语

总而言之，在“双减”政策背景下，教师要提高对德育教育的重视程度，减轻学生的学习负担，营造良好的教育氛围。教师在开展德育教育的过程中，要秉承“以生为本”教育理念和“五项管理”的教育原则，有针对性地开展德育教育实践活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，保证学生的德育和智育同步发展。除此之外，还需要尊重学生的个性，培养学生的兴趣爱好，以此来促进学生的健康成长和全面发展。在未来的教育中，德育教育的比重会越来越大，并且会成为小学教育的重要组成部分。

参考文献：

[1] 徐德军. 对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J]. 文渊（高中版），2020（7）：1111.

[2] 邓喜玲. 浅析新形势下德育教育在小学管理中的渗透[J]. 软件（电子版），2020（1）：175.