关于批评的正确打开方式

常铃敏

有人说，缺少德育教育，跟孩子缺爱一样可悲。家长应该重视孩子的人格品性教育，教孩子如何做人，因为它会影响孩子的一生。贝多芬曾经说过，把“德性”教给你们的孩子，使人幸福的是“德性”，而非金钱。

近年来，我们常常能听到一句话：“孩子嘛，要多一些鼓励，少一些批评！”

许多父母因此不敢轻易批评行为有偏差的孩子。其实“批评”只是一个中性词，不应将其“污名化”。

真正的教育实际上离不开批评，无批评的教育恰恰是教育的荒废。因为没有人生来不犯错，更没有人的一生永远是顺境。

德育尤其离不开批评，无批评的德育是做做样子的过场戏，甚至会把孩子带向歧途。

只有对孩子的错误行为及时纠偏，我们才能使他迅速习得社会运行的规则，培养正确的行为规范;才能帮助他培养积极正向的人生观、世界观和价值观;才能培养他坚毅、勇敢、不畏挫折的健康人格;才能使他成为一个有道德的人，一个大写的人。

所以，问题的关键不是要不要批评，而是如何让批评变成一种真正的教育。以下是一些批评的原则，供父母参考：

明确批评的目的。很多时候，父母把批评变成情绪的宣泄，在不自覺中偏离了规劝孩子行为的初心。

有个孩子为爸爸倒水时不慎打翻水瓶，导致爸爸的名贵手表因为进水而损坏，爸爸生气地批评孩子“什么事都做不好”。

细细想来，孩子的行为只有过失，没有任何过错。爸爸的批评只是表达自己对手表损坏的恼怒，而完全无视孩子的一片孝心。

所以，建议父母要静下心来问问自己批评的目的是什么，是否有利于达成自己的教育目的。否则，批评就会演变为身份不对等之下的侮辱、打骂，无法起到教育作用。

注意批评的场合。德育，尤其需要父母培养孩子的自尊心，因为只有重视自身人格尊严的人，才能成为维护他人尊严、积极履行社会义务的人。因此，父母在批评过程中要特别注意给孩子“留面子”。

在亲子综艺节目《爸爸回来了》中，体操冠军李小鹏的教育方式受到网民的广泛好评。在女儿奥莉犯错后，李小鹏并没有当着其他小朋友的面大声训斥她，而是将其带到隔壁房间进行教育，在让奥莉真正意识到自身错误的同时也呵护了孩子的自尊。

前些年，发生过一个真实的悲剧—一位家长因为孩子上课打扑克而大怒，当着全班同学的面大声辱骂孩子，并打了他两个耳光。这种不当的批评造成的结果是：孩子跳楼自杀了。

注意批评的分寸。亚里士多德说：“只有在适当的时间和机会，对于适当的人和对象，持适当的态度去处理，才是中道，亦即最好的中道。”在很多教育情境里，点到为止都是批评的上策。

父母的批评给孩子“留白”，其实就是给予孩子自我反思、自我认知、自我教育的空间和机会。相反，过量、过度的批评，最终只会让孩子对批评本身产生“脱敏”，轻则无法意识到自身错误，认为父母啰唆唠叨，不再重视其哪怕善意的批评;重则会产生逆反和叛逆心理，甚至会破罐子破摔。

批评的分寸，对所有年龄段的儿童都很重要，对于进入青春期的孩子尤其重要，因为青春期在世界范围都被称之为“风暴期”“危险期”。青春期孩子的心理特点是自尊心强、叛逆、倔强、情绪两极化，稍不留神父母就会遭遇逆反，形成教育甚至是人生的悲剧。

教育家苏霍姆林斯基曾说：“不能让儿童那种‘成为一个好人的愿望的火花熄灭。”

父母一定要明白，只有出于关爱目的的批评，才是真正具有教育意义的批评。

（本栏目由北京师范大学公民与道德教育研究中心供稿）