家校合力，做好孩子人生中的摆渡人——新时期中职院校班主任与家长沟通方式和途径分析

郑 威

（南京六合中等专业学校，江苏 南京 211500）

中职生的普遍年龄在15到18岁之间，处于青春叛逆期，只依靠学校的监督管理是不够的，必须要学校与家庭共同进行监督管理，才能保证学生的健康成长。班主任是学校与学生接触最为密切的老师，也是最了解学生的人，同时也是代表学校与家长进行沟通的共同主角。为了更好地促进学校教育与家庭教育的交流沟通和协调合作关系，必须要采取合理有效的沟通方法以及建立科学适宜的沟通机制，只有这样才能全面提升中职学校对学生的管理效率和效果，才能进一步促进学生整体综合素质的提升。

1 学校与家长沟通的作用及原则

网络信息化时代给学校的教育增加了难度，学校如果只是单纯地依靠学校的规章制度进行管理，很容易导致学生产生叛逆的心理。通过家校合作的方式，便于学校与家庭及时的收集以及传递学生各个方面的信息，随时掌握学生动态，有助于家长和老师对学生做出有针对性引导，帮助学生改变不良习惯，培养正确的人生观及价值观。因此，中职学校加强家校合作制度，一方面有利于学生的身心健康发展，另一面还能营造一个良好的班级管理氛围，有效促进中职学校教育质量的提升。

为了能够确保职业学校的教育质量以及家校沟通的顺畅，班主任与家长在沟通过程中，需要坚持以下原则：首先，坚持尊重家长的原则。班主任与家长都要有为对方着想的意识，都能够站在对方角度来思考问题，始终坚持以学生健康成长服务的理念，才能做好班级学生管理工作。其次，坚持多元化因材施教原则。在家校沟通过程中，班主任占主导地位，班主任必须发挥主动权为学校和家庭之间搭建一个良好的交流平台。由于每个学生的生活家庭环境与成长背景都各不相同，因此，学生的性格、生活习惯以及学习习惯等方面也存在一定的差异。

2 目前我国中职院校与家长沟通工作的现状

随着经济改革的不断深入，我国的工业化和城镇化建设发展十分迅速，所以对高素质技能型人才的需求也越来越大，致使我国的职业教育也越来越被国家重视。为了保证职业教育发展能够满足企业发展对高素质技能人才的需求，国家也制定了战略性的保护我国职业院校教育体系改革的政策及方针，但是职业教育的现状还是存在着不足，有待进一步改进完善。

随着年龄的增长以及受教育层次的增长，中职生通常是需要住校独立生活，这时候家庭教育对学生的影响力就会减少，就需要班主任主动的与家长进行沟通，充分发挥家庭教育与学校教育协调配合的作用。班主任一方面负责将学校的管理理念传递给家长，另一方面也要负责将家长的想法反馈给学校，同时班主任还要负责家校双方想法与意见的协调与落实。中职学校从学生的年龄、生源以及育人目的等多个方面都是和普通高中及高职院校有很大的区别，因此，中职院校必须要依据学生的实际情况以及各方面的特点来制定学校的教育及管理模式。中职院校班主任在进行家校沟通时，必须要以学生作为主体核心，以学生家长作为服务对象，并且对待不同家庭状况，有针对性的采取合理有效的工作方法与学生家长保持良好的交流沟通关系，确保家校沟通能够达到非常理想的效果。

随着社会经济的迅速发展，人们的经济生活水平得到提升，现在的中职学生基本上都是人手一部智能手机，但是由于中职的学生成绩本身不是很好，自控能力又比较差，有一大部分学生都会在电子小说、电视剧以及网络游戏等方面耗费很多时间，让学生的学习时间受到了大量的挤压，严重影响了学生学习效果及学校的教学质量。所以，中职学校必须要加强学校的教学管理，推进家校合作的力度，才能切实提升中职学校的教学质量。目前，大多数中职学校在家校合作的过程中存在着内容非常狭窄，形式也比较单一，也不能做到长期有效的联系交流等等问题。例如，班主任与家长进行沟通时，主要是交流学生的在学习上的表现以及学生日常有无违纪行为等方面的内容，对于学生人际交流能力、独立能力以及解决问题的能力等有关于学生未来发展的方面比较忽视，班主任就很有必要从学生成长的角度，来加强家校交流协调合作，只有这样才能全面保障学生综合素质的提升。如果只是采用面对面的家长会交流的形式或者采用电话等方式与家长进行联系和沟通，这样的方式的家校交流频率极低，很容易让家校交流沟通产生隐患。班主任对学生在校的情况非常了解，在进行家校沟通时，就可以根据不同家庭状况的家长，有针对性的采取合理有效的交流方式，可以全面保证家校交流沟通的畅顺。

3 学校班主任与家长沟通途径分析

1）家校沟通的内容和形式。良好的家庭教育能够对学生产生言传身教及潜移默化的效果，能够培养学生养成良好的生活习惯以及学习习惯，并且对学生性格及个人品质的塑造都会产生很大的影响，同时在此基础上进一步引导孩子学习知识，因此，必须要充分发挥家校沟通的作用，让家庭教育参与其中进行监督及管理。在日常的班级管理中，班主任必须要对学生的日常表现与行为进行细心观察以及详细的记录，在与家长沟通时，班主任不仅要告诉家长学生在校的表现情况，还要知道家长采用科学的家庭教育方法，例如，可以向家长发放一些关于家庭教育的好文章，又或者介绍个别优秀家长的家庭情况，通过这些方法让家长发现自身有哪些做得不足，并且会对孩子的成长造成不好的影响，从而好做出改进。同时班主任在于家长交流时，还应将学生的感悟感想等心声反馈给家长，让家长学会尊重孩子，并纠正家庭教育过程中的错误的地方。另外，班主任还应积极宣传学校的管理以及学生所学行业的发展状况等相关政策，让家长对职业教学有一个正确的评判，促使学生和家长提升自己的自信心。为了保障家校交流沟通的顺畅，学校要定期进行家校交流活动，让家长对学生的在校情况有所了解，另外，学校还可以在学校举行体艺节及科技界等大型活动时，可以邀请部分家长参加各项活动的评选，不仅能够激发家长参与的热情，提升家校沟通的效果，还能增强学生的自信心及幸福感。

2）家校沟通的途径。随着网络信息时代的到来，现在大部分发学生家长都使用上了智能手机，并且有很多家长也都在使用微信、微博以及论坛等网络交流平台。班主任要充分的利用微信、钉钉等软件功能，将班级学生家长联系起来，可以将学生的学习及运动状态的照片上传，让家长能够随时了解学校以及学生的动态。同时还可以及时解决家长提出的问题，另外，中职学校还可以运用新型网络沟通工具“微校园”、校园官网增设班级主题，让家长能够及时、便捷、快速的了解班级信息、校园信息，还可以及进行小范围班级交流互动，大范围校园建设提议等。

4 总结

综上所述，为了全面提升中职学校的教学效果及质量，必须进一步完善家校合作体系。在这个过程中，需要充分发挥班主任的桥梁作用，联通家长和学校，及时解决学生在校期间的各种问题，促进了家长、学校以及学生之间的交流沟通，让教师和家长一起成为孩子人生的摆渡人。