做一次“特务”

黄旭

清晨，我独自坐在办公室与“作业大军”奋战，电话铃突然响了，一瞧，是小琛妈妈的来电。我连忙接通电话，电话那头，小琛妈妈说：“黄老师，不好意思，打扰您工作了，我们家小琛变得爱阅读课外书了，这都是您的功劳啊！”

听了小琛妈妈的话，我脑海里一下子冒出许多画面。一年前，我在班级开展“流动绘本”活动，让每名学生带2～3本绘本到校。我给每本绘本编上号，再亲手交到每位学生手中，两天轮换一次，一学期下来，每名学生都读了上百本绘本。我难以忘记，每次传递绘本时，学生们迫不及待的眼神;我难以忘记，下课后，他们自发地围成小圈，讨论起自己手里的绘本;我难以忘记，课堂上，我和学生们读绘本时，心中涌动的阵阵暖意与感动。

当然，我也没有忘记，一开始，我提出这个活动时，有积极响应的家长，也有充满困惑的家长，甚至有家长私聊我：“黄老师，我小时候，没有读什么绘本，考试成绩也还行，二年级的学生读这些课外书，会不会耽误学习？”面对家长的质疑，我不厌其烦地给家长讲阅读的重要性，从活动计划到家校交流书信，从图书目录到阅读成长册，我事无巨细地准备好，和家长们一次又一次地交流。家长们慢慢开始跟上了我的脚步，带着学生踏上了绘本阅读之旅。

很快，家长们发现学生们真正爱上了阅读，平时有点调皮的学生，一捧起书本，竟然如痴如醉，像变了个人似的。爱阅读的学生，竟然自己创作起了绘本，家长们也开始加入进来，和学生们一起阅读。他们将一张又一张的阅读照片发到群里，自发进行每日读书打卡。每当我翻看着那些温馨的照片时，心里比吃了蜜还甜。

“黄老师，这个阅读活动真是太棒了！”小琛妈妈提高了声音，激动地说。我的思绪一下子被拉回到现实中。我感慨地说：“帮助学生爱上阅读，是家长和老师义不容辞的责任。”小琛妈妈赞许地说：“黄老师，感谢您！让我看到了阅读给孩子带来的变化。以前，小琛回家，总贪玩，在家长的督促下，才不情不愿地完成作业。现在，我们都不需要提醒，她就自觉把作业写完，然后安静地看课外书了。”我连连点头，小琛确实有可喜的变化，每天早上，我走进教室，总能看到一个小小的身影，埋首书间。

电话里，我和小琛妈妈的交流还在继续。

“黄老师，马上放暑假了，我想麻烦您一个事。”

“请说。”

“我给小琛买了一套她期待已久的《舒克和贝塔》，希望她在假期里阅读。”

“真好！”

“我……想……請您在封面签名。”

我愣了一下，这书并不是我写的，我的签名有意义吗？电话那头的小琛妈妈见我不说话，有些着急了。她急切地说：“黄老师，在小琛心中，您就是她的偶像，她经常回家告诉我们，我们黄老师的童话又发表了，我们黄老师编写的书又出版了……”我不好意思地笑了笑说：“好，没问题！不过，我有个条件，咱们这事不能让她知道。放假后，再拿出来，给她个惊喜！”小琛妈妈心领神会地说：“没问题！”

于是，我和小琛妈妈约定好，她将书悄悄地放在门卫室，然后我去取。第二天我打开泛着墨香的新书，在扉页写下了“可爱的小琛：书里有最甜美的梦，书里有最闪亮的日子，书里有飞翔的快乐，和文字一起呼吸吧，去找寻美好的自己”，最后签上自己名字。然后，我悄悄地将书放回门卫室，小琛妈妈把书拿回去，藏了起来。整个过程，神不知鬼不觉，我和小琛妈妈就如同特务一般，彼此都没见面，却完成了一次特别的“行动”。

暑假里，我收到了小琛妈妈发来的照片。小琛发现签名时，嘴巴张得大大的，那惊喜的模样，仿佛拿到作者亲售签名的书一般。我会心地笑了。“特务”行动，成功！

（作者单位：四川成都市龙泉驿区友谊小学）

责任编辑 张 艳