团体健康教育对高血压患者健康知识掌握情况的影响

蒋慧杰

吉林省蛟河市天北镇卫生院 家庭医生诊室,吉林 蛟河 132500

根据高血压病情程度的不同，其治疗方法也不相同[1]，医学科技发展至今药物治疗、手术治疗、介入治疗都能够对高血压起到有效的治疗效果，甚至行为干预和认知干预都会对高血压疾病的治疗和康复起到积极和重要的影响。团体健康教育就是一种有效的干预措施[2]，它能加强高血压患者对疾病的认识，使疾病得到有效预防。本次研究根据本院2017.01-2020.09所收治的70例高血压病患的相关临床医疗数据，对团体健康教育对高血压疾病的影响和作用进行阐述和分析。现报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 本次研究所涉及数据均来自我院2017.01-2020.09给予治疗的高血压病患的相关治疗数据，共70例，按照单双号分为常规组和团体组，各35例。常规组，女14例，男21例；年龄39-74岁，平均(55.3±2.7)岁；病程1年-13年，平均(5.9±1.2)年。团体组，女12例，男23例；年龄40-75岁，平均(56.2±2.5)岁；病程1年-12年，平均(5.5±1.3)年。全部病患均经过院内对于高血压的相关诊断标准确诊，并排除有重大心血管疾病、脑血管疾病、神经系统疾病以及严重脏器疾病者，病患及其家属在研究认同书上签字。比较两组病患一般临床数据无统计学意义，P>0.05，具有研究性。

1.2干预方法 常规组采用基础护理对策，包括病情记录、按时给药、饮食调整、作息调整、增加病患每日运动均量、对病患及其家属进行健康教育，对病患进行有效的心理疏导和情绪干预。遵医嘱进行控血压、控血糖、控血脂治疗。

团体组在常规护理对策基础上使用团体健康教育，首先要创建专门的团体行为干预室，并且要保证室内拥有足够大的空间，有条件的医院要尽量保证团体干预室，拥有充足的阳光和通风窗口。每日对团体干预室进行通风、消毒。其次要将病症相同、相似或严重程度差异性不大的高血压病患组织起来，规定团体健康教育时间，包括住院病患和非住院病患，要调整好病患之间时间，尽量保证每次团体健康教育的人员出席率。再次要对团体健康教育医生进行培训，提升其专业性和教学能力。最后要保证团体健康教育的准时性、完整性和顺利性，在团体成员中建立激励机制，树立团体内的学习榜样，定期进行健康教育的小测试，以掌握病患对高血压相关健康知识的掌握程度。并根据不同病患对高血压相关健康知识的掌握程度进行有针对性的健康教学干预。

1.3评估方法 采用院内高血压健康教育知识问卷对病患进行知识掌握程度测试，将高血压健康教育知识设计为25道选择题，内容包括：高血压病因、诊断标准、疾病危害、病症表现、疾病预防等，答对一题记4分，答错不计分。满分100分，分数越高代表病患对高血压健康知识掌握程度越好。

观察并记录两组患者用药依从性，分为优、良、差三个等级。优：表示患者能够按照药物剂量与治疗方案配合医生认真完成；良：表示患者能够完成大部分治疗方案，不会严格执行用药剂量；差：表示患者只能偶尔完成治疗方案与服药剂量，缺少对药物使用的重视度。

1.4统计学分析 选择软件SPSS11.0对入选患者数据展开分析，计量值用均值表示，计数值用卡方检验，P<0.05，有差异性。

2 结 果

2.1比较患者健康知识掌握情况 对比两组高血压患者对相关健康知识的掌握情况，团体组高于常规组，具有统计学意义，P<0.05。见表1。

表1 比较患者健康知识掌握情况 (分)

2.2比较药物服用依从性 团体组依从性为91.4%，对照组为77.1%，团体组高于对照组，结果有差异性，P<0.05。

表2 比较药物服用依从(%)

3 讨 论

高血压是临床常见疾病之一[3]，也是许多疾病的诱发因素。高血压的形成与发展与诸多因素有关，如饮食内容、生活习惯、工作环境、生活环境、遗传因素等。高血压的一般临床判定标准为舒张压≥90mmHg、收缩压≥140mmHg。团体健康教育是基于团体行为干预而来的[4]，是利用病患个体在相同疾病群体中的行为影响和认知影响为理论依据的，在全世界范围内都有广泛的影响和积极的作用。虽然我国医疗行业中团体健康教育的出现时间较晚[5]，但由于其良好的行为干预性、治疗干预性和心理干预性、情绪干预性使得团体健康教育很快便受到国内医疗工作者和医学研究者的认可，并且在临床实用中也积攒下不俗的患者口碑。结果表明，对比两组高血压患者对相关健康知识的掌握情况，团体组高于常规组，具有统计学意义，P<0.05。团体组依从性为91.4%，对照组为77.1%，团体组高于对照组，结果有差异性，P<0.05。

总之，团体健康教育能够帮助高血压病患更好地掌握高血压相关健康知识，能够提升病患的健康意识和疾病防范意识，产生积极、健康、正向的行为引导，进而提升治疗效果。