菏泽学院公共体育课学生篮球规则掌握情况及对策分析

庄衍腾+王顺卿

中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）05-000-01

摘 要 运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法对菏泽学院公共体育课学生篮球规则掌握情况进行调查，得知在选课前公体学生的篮球基础比较差，多数学生是喜爱篮球运动的，但他们对篮球规则的掌握大都处于一知半解的水平。针对这种现象，提出了切实可行的改革方案，为促进菏泽学院公共体育课学生更好地了解和掌握篮球规则提供理论支持。

关键词 公共体育课学生 篮球规则 掌握情况

一、前言

根据调查发现，大学生对篮球运动的兴趣都普遍比较高，但是大部分学生主要是注重娱乐部分比较多，虽然表面上还存在对篮球规则的求知欲，但实际上这种现象还是比较少的。本研究借鉴各文献资料的观点，结合我校公共体育课学生篮球规则掌握的实际情况，找出菏泽学院公共体育篮球课开展过程中所遇到的众多现实问题，提出切实可行的改革方案促进菏泽学院体育专业外的大学生更好地了解提供理论支持。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

菏泽学院已选择公体篮球选项课的学生。

（二）研究方法

1.文献资料法

本文查阅、收集和整理了相关文献资料。

2.问卷调查法

采用现场分层发放问卷及现场回收的方式向已选修公体篮球选项课学生进行问卷调查。

3.数理统计法

运用Excel软件对其中问卷进行数理处理。

三、结果与分析

自菏泽学院办校以来，篮球课的开展取得了傲人的成绩。培养出了一批专业知识扎实，技术优秀的毕业生。他们分散在全国各地，为我国的篮球事业基础发展做着贡献。

（一）菏泽学院公体篮球选项课学生对篮球的喜爱程度

对篮球的喜爱程度，是决定学生们掌握篮球规则的重要指标，只有对篮球产生了强烈求知欲，才能在学习过程中保持积极的态度和饱满的热情。这部分学生喜欢篮球运动，是保证公体篮球课发展的良性因素，为篮球教学的顺利开展奠定了基础。回答一般的有19.0%，这部分同学大多对篮球课没有强烈的学习愿望，其主动性完全靠教师带动。另有10.5%表示不喜欢该项目，对于表示不喜欢的学生，合理进行教学安排、调动学生的学习兴趣、激发学生的学习主动性。

（二）菏泽学院公体篮球选项课学生选课前對篮球运动的掌握情况

通过调查得出，有21%的公体篮球选项课学生在开课前从没接触过篮球，有41%的学生接触过，另有28%的学生对篮球基本掌握，能达到熟练掌握的占10%。这就要求公体课篮球教师在进行篮球教学的过程中，要根据学生实际情况，合理的分层次教学，这样才能保证教学的质量和学生的学习热情。如果不作区分，将会使基础差的跟不上，基础好的没兴趣。而且教师如果一味的传授技能而忽视学生的兴趣和接受能力，将会导致学生对篮球课学习兴趣降低或失去兴趣，从而严重影响篮球运动在菏泽学院的开展和普及。

四、结论与建议

（一）结论

1.菏泽学院公共体育课学生对篮球规则的掌握情况不容乐观。在正式开始篮球选项课前，仅有不到一半的人对篮球运动有所掌握，女生对篮球运动的喜爱程度都很低。在正式开始篮球选项课后，他们对篮球的喜爱程度才有了一些提升。课外学习是公体篮球选项课男生掌握篮球规则的重要渠道。其中，大众传媒是最主要途径，还有一些同学是通过打篮球比赛直接获得篮球规则相关知识的。

2.教师课堂讲授是女生学习篮球规则知识的主要渠道。公体女生性格相对男生来说乖巧沉稳，她们更适合课堂学习，因此绝大部分女生选择通过课堂上老师的讲授来了解篮球相关规则。公共体育大多数篮球教师在课堂上更着重于篮球技能的讲解，对相关篮球规则知识的讲解并不深入。公共体育篮球选项课学生对学习篮球规则的求知欲不高。他们接触篮球运动主要以娱乐为主，认为篮球规则知识的学习会比较困难。

（二）对策

1.教师应该运用合理的教学方法，在教学中针对不同群体，区别对待，让学生了解篮球运动的魅力，提高他们对篮球的喜爱程度，尤其是针对女生的教学。让公体学生充分利用当今社会大众传媒的广泛传播这一趋势，使学生更方便、更直观地了解篮球规则知识。

2.课堂是学生学习知识最主要的场所。篮球教师要结合篮球书本知识，组织好课堂讲授。教师要加强篮球规则在课堂上的讲授。按照理论联系实际原则，传授篮球技能的同时穿插篮球规则知识的讲解。应多运用现代化教育技术如多媒体教学手段，增强教学直观性、形象性，从而提高公体学生对篮球规则知识的求知欲望，改变他们的求知态度。

参考文献：

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[2] 刘敬义.浅析高职院校篮球训练中技能和规则的掌握[J].文体用品与科技.2014（16）：189.

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