浅谈小学体育课堂应如何提高教学效率

荆莉

摘 要：学生喜欢上体育课，但从来不是喜欢体育课上的教学内容，更多的是喜欢在体育课上能够得到情绪上的放松，能够得到自由自在、无拘无束的活动时间。也正因此，小学体育课上的教学效率并不是很高。教师可以在課前带领学生进行一个课前热身，帮助其养成一个良好的运动习惯的同时，还可以将教学和游戏结合，让学生在玩闹中掌握知识点，增加学习兴趣的同时，还能提高教学效率，两全其美。

关键词：小学体育;教学效率;课前热身;学习兴趣;游戏教学

人从来都是对自己得不到的东西倍加喜欢，因为他得不到，所以没办法发现它的缺点，只是固执地看着它的优点。成年人尚且如此，学生自然也不例外。学生喜欢体育课最大的原因，便是体育课相较于其他课程来说，更加轻松惬意，且并不容易得到。且因为学生对学习并不是很喜欢，在面对体育课的时候，学生更加喜欢玩耍，教学效率低下。这种情况下，可以带领着学生在游戏中学习，加深理解，并以此提高效率。

一、课前热身，打开筋骨

想要提高教学效率，就必须要教师和学生共同进行努力。学生在上其他课程的时候，身体常常是处于一种放松的状态，即便是下课，也只是维持在正常活动的范围内，突然开展剧烈运动的话，身体吃不消，很容易出现问题，影响教学效率。而在课前进行一定的热身运动，这种情况就会得到充分改善，学生的筋骨被拉开，在面对剧烈运动的时候，身体也会表现的游刃有余。

例如，我在讲解“途中跑与呼吸节奏及游戏”这一课程的时候，因为其中涉及到了高速跑步，我考虑到学生的身体在长时间不运动的情况下，突然进行高强度的运动的话，很容易出现问题。为了避免这种情况的出现，我会先带领着学生进行一段课前运动，以此来帮助学生打开筋骨。结束之后，我会对学生提一个问题。“大家在快速跑的过程中，为什么会觉得呼吸困难？”学生的知识储备不足，可能知道大概的理论，但绝对没办法作出一个合理的解释。这个时候我就可以告诉学生，可以教给学生一种方法，学成之后，在跑步结束之后，就不会感觉到呼吸困难了，而我将这种方法隐藏在我接下来要讲解的课程中了。学生想要知道，就必须认真听课，加深理解。

二、激发学生学习兴趣

学生的学习兴趣会随着时间的推移逐渐降低，无论是什么事情，就像是当代社会，每年都会有新兴的产物出现，每年都会有数年前辉煌过的产物终结。社会就是这样，学生在社会之中，自然没办法独善其身。在面对单一的教学时，学习兴趣低下，学习起来费力不讨好，学生会更加不想要学习。教师需要改变这种局面，可以尝试着改变教学方式来激发学生的学习兴趣。

例如，我在讲解“发展奔跑能力的练习和游戏”这一课程的时候，就可以在热身结束之后，让学生进行一个赛跑，一百米五十米都行，只要能够测试出学生的成绩即可。有了成绩，自然有感觉自己可以跑得更快的人。在这种情况下，我就可以告诉学生：“我有一种可以让学生跑得更快的办法，但我不能直接说出来，只能将这种方法藏到接下来的课程中，想要跑得更快，就必须听课，以找到这种方法。”学生的兴趣被我激发，也渴望得到这种方法，在我讲课的时候，自然全神贯注地听讲。而在学生得到方法的时候，我可以带领着学生进行一个运动，帮助其对这些知识点进行一个消化，并做出充足的运动。

三、游戏化教学

体育课除了帮助学生锻炼身体，还有一部分是为了帮助学生释放积压已久的情绪，但如果将学生的情绪放在重点的话，课程就没办法得到一个充分的讲解。如果将课程当做重点的话，学生的情绪指挥变得更坏。但如果将两者结合起来，也就是将原本枯燥的教学改变为游戏化教学，学生的学习兴趣得到充分的激发，教学也能够顺利推进，甚至学生的兴趣也能得到一个充分的激发，两全其美。

例如，我在讲解“游戏与立定跳远练习”这一课程的时候，因为学生对于传统的教学方式早已产生了厌烦的感觉。在这种情况下，我选择改变教学方式，将原本枯燥的传统教学改变为有趣的游戏化教学。我创造一个游戏，大家一起进行立定跳远练习，并且将立定跳远的规范动作当成规则。虽然是为了找出谁跳的最远，但有了这些规范的限制，学生想要获胜，就必须规范自己的动作。有了目标，学生在学习的时候就像是找到了自己的方向，为之不断前进。而在有了成果之后，学生的兴趣能够得到进一步的激发，进而喜欢上体育课。

总而言之，小学体育课堂想要提高教学效率，就必须在一些方面做出改变，而且这些改变必须是教师或者教学方式做出改变。学生讨厌的从来都不是教师或者课程，而是一成不变的教学方式，学生看一眼就知道教师接下来要干什么，没有一点新鲜感。学生没有兴趣，学习效率自然不会高。教师需要做的，就是尽可能引导学生进行安全的运动，释放情绪的同时，也要重视体育课程。当学生真正体会到体育这一课程的魅力时，学习效率以及教学效率都会得到提高。

参考文献：

[1]闫更帅.创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率[J].当代体育科技，2017，7（01）.

[2]谷世春.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].当代体育科技，2014，4（13）.

（山西省运城市临猗县示范小学）