初中语文教学中的多元化教学方法分析

陈佩娥

摘 要：随着新课程教学改革的不断发展，传统的教学方式已经逐渐的退出了教学舞台，教师在为学生讲解语文知识内容的过程中，就可以从不同的教学活动的开展中，让学生从中进行重点知识内容的合理划分，从而有效的提高学生的语文学习能力，教师在制定三维教学目标的过程中，也需要对于不同的教学策略，进行合理化的运用，以达到预期的教学效果，因此，本文就初中语文教学中的多元化教学方法分析，进行有效的总结和概括，并提出建议。

关键词：初中语文;多元化教学方法;情境教学;小组合作;分层教学

教师在关注学生课堂学习表现的过程中，就可以从学生在理解知识内容中，所遇到的学习困难，发现自己在讲解知识内容中的不足之处，并且与学生进行详细且全面的沟通交流，这样才可以有效的提高学生的自主学习意识，并且让学生在课堂的学习中，可以具备一个良好的学习理念，教师在巩固学生学习技巧的过程中，也可以将小组合作的学习方式运用到其中，这样才可以优化学生对于知识内容的掌握，在初中语文教学中，教师在运用多元化教学方式的过程中，对于知识内容的讲解思路就可以变得更加的拓宽，对于学生来说，就可以从不同的思维角度，进行知识内容深刻掌握和理解，同时加强对于学生的学习要求。

一、情境教学法

在运用情境教学策略的过程中，教师也需要培养学生良好的学习习惯，这样才可以有效的发挥学生在课堂中的学习优势，教师在初中语文教学中，也需要在开展多元化教学活动的过程中，让学生在课堂的学习过程中，获得不同的学习内容，并且对于知识内容进行有效的总结和概括，教师在促进学生的语文学习能力得到有效的发展的前提下，也可以提高学生的语文综合学习素养，从而有效的提高学生对于语文知识内容的运用意识。

例如，在教授学生学习《卖油翁》这一章节内容时，教师在为学生讲解一些神话传说，或者是名人事迹的过程中，就可以多采取一些生活化的教学片断，这样才可以有效地提高学生的自主学习意识，在讲解文章内容的过程中，教师也可以借助课文下面的注释内容，加深学生对于知识含义的认知，提高学生的语文学习能力。教师在培养学生良好学习习惯的过程中，就可以先让学生在课下的时间，进行学习资料的有效收集，这样才可以有效的促进学生语文核心素养的提高。在应用多元化教学策略的过程中，教师也可以培养学生良好的学习习惯，并且在一定的教学程度上，提高学生对于知识内容理解的层次性，卖油翁这篇文章内容主要就是讲解，熟能生巧的含义，学生在刚开始学习的过程中，每天所能记住的汉字也是非常有限的，但是随着学习时间的增加，在课堂中的学习效率就会得到有效的提高，这也是孰能生巧的含义。

二、小组合作学习法

在将小组合作的学习方式，运用在课堂中的时候，教师也可以在不同教学理念的指导下，让学生的学习感受变得更加的直观，这样在理解文章内容的过程中，学生的学习效率也可以得到有效的提高，学生在小组合作学习的过程中，也可以从不同的知识内容中，挖掘不同的学习资源，教师在初中语文教学课堂中，就需要在分析多元化教学方法的过程中，将小组合作的教学方式进行有效的运用，从而提高学生的学习效率。

例如，在教授学生学习《老王》这一章节内容时，教师可以在为学生布置学习任务的过程中，提出相关的教学问题，比如作者在刻画老王这个人物形象的过程中，都采取了哪些写作手法，对于老王的性格特点又是如何进行突出的，教师在培养学生良好学习习惯的过程中，也可以开展合作学习的模式，这样就可以让学生对于知识内容的理解变得更加深刻，同时也可以在一定程度上，完善学生的学习技巧，在培养学生核心素养的过程中，教师也可以对于多元化的教学策略进行有效的分析，在讲解背景性知识内容的过程中，教师也可以让学生对于合作学习的方式运用的更加熟练，这样学生在写作的过程中，也可以注重人物形象的刻画，从而提高学生的写作能力。

三、分層教学法

学生在不同学科科目的学习中，对于知识内容的学习和理解，是会出现一定的偏差的，教师在培养学生学习能力的过程中，就需要将差异化的教学方法运用在其中，这样才可以有效的提高学生的学习能力，并且让学生具备一个良好的学习态度，从而转变对于语文知识内容的刻板学习印象，教师也可以发挥多元化教学策略在课堂中的运用效果。

例如，在教授学生学习《台阶》这一章节内容时，教师在将分层教学法运用在知识内容讲解过程中的时候，就可以让学生对于讨论，作者的父亲为什么那么执着与台阶的高度，也就是为什么建造那么高是台阶，这其中是有什么样的缘故，学生在讨论的过程中，就可以对于文章的情节内容进行反复的思考学习，教师在运用多元化教学策略的过程中，也可以发挥不同教学策略的使用方式，从而有效的提高知识内容的讲解有效性。

总而言之，在促进学生学习能力多元化发展的过程中，教师也可以从不同的教学角度中，发展学生的语文思维能力，让学生具备一个良好的学习理念，并且在不同的教学环境下，都可以随时的调动学生的学习兴趣，学生在参与学习活动的过程中，也需要从不同的教学角度对于自己的有效学习经验进行合理的运用和积累，教师在初中语文教学中，就需要在运用多元化教学方式的过程中，对于课堂中的教学问题，进行合理的设置和优化，提高学生自信心。

参考文献：

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（广东省潮州市饶平县联饶中学）