中职语文教学开展策略探究

陈艳玲

摘 要：语文作为一门重要的公共基础课程，是提高学生文学素养和丰富学生认知的重要途径，但是在现阶段过程中，部分学生缺乏对语文学习的兴趣部分教师教学理念、教学方式的落后和单一也导致了教学的开展不尽如人意。本文作者根据自身教学实践，对中职语文教学开展提出了以下几点见解。

关键词：中职语文;现代化教学;引导;评价体系

现阶段我国越来越需要技术型和专业型人才，在中职阶段的教学过程中开始不断地强调专业知识的重要性，而在一定程度上忽略了公共基础课的开展。语文应该是学生学习生涯中和成长过程中不可或缺的重要部分，是学生个人文化素养的重要体现，也是思想水平的重要体现。要想更好地发挥语文对学生成长和学习的重要意义，教师就不能够墨守成规，而是要积极地对教学方式进行创新，寻求更加科学和先进的教学理念，以更加丰富的教学方法提高教学的有效性，在提高学生语文水平的同时，也提高学生的文学素养和良好思想道德品质。

一、积极运用现代化的教学工具

在现阶段教学开展的过程中，越来越多现代化的教学工具应用到了教学当中，为提高教学效率提供了很大的帮助。在以往的教学过程当中，部分教师的教学方式单一且单调，无论是在教学内容上还是在教学形式上，教师往往都是通过讲述式的方式对学生进行教学，学生被动地接收教学知识很难调动学生的学习积极性，同时过于单调的文字性内容，还不能够让学生更好地理解。而通过多媒体教学方式的开展，能够将教学内容以更加直观的形式展示出来，更符合学生的心理特点，也为教学效率的提高提供了很大的帮助。因此在教学开展的过程中，语文教师也要积极的利用现代化的教学工具，创设一个生动形象的教学环境，在激发学生学习兴趣的同时有效地提高教学效率。

在教学开展的过程中，语文教师要重视将教学内容以多媒体视频或者音频的方式展示给学生，让学生更好地理解教学内容，也能够加深学生对教学内容的印象。例如，在《故都的秋》這一篇文章的教学过程中，语文教师就可以通过多媒体的方式为学生展示图片或者视频，然后再联系当时的时代背景，体会作者通过描写故都秋色所流露出来的深远忧思和孤独感。之后语文教师还可以通过信息技术联系生活实际，通过对身边秋色的展示，让学生能够对文章有更深刻的体会，让学生感受秋色的清静与悲凉。通过这样的方式，既能够有效地提高教学效率，还能够激发学生的学习兴趣，从而达到一举两得的教学效果。

二、积极发挥教师教学引导作用

随着新课程的不断改革，学生在学习过程中占据着主体地位，这也就表明教师要将教学主体让位给学生，并且让学生在自主学习的过程中探究教学知识和保障教学的有效性。在这一教学理念的指导下，教师就要不断地更新自己的教学理念和提高自身的教学素养。将以往的灌输式教育转变为学生探究式的教育，授学生以“渔”，不仅能够有效地体现现代化的教学理念和提高教学效率，还能够培养学生良好的学习习惯，让学生掌握更加高效的学习方法。

例如，在《我的母亲》这一章内容的教学过程中，语文教师就可以通过自身教学引导的方式，让学生更好地理解教学内容及掌握阅读方法，从而深入到作者的内心当中，体会文章所表达的内涵。首先语文教师要让学生初读文章内容，了解文章所表达的内容。然后语文教师要对文章进行仔细的解读，让学生能够在教师的引导下，提炼文中母亲的形象并概括母亲的品格和特点。之后教师要抓住关键句和段落进行仔细的解读。通过这样的方式让学生掌握阅读的技巧，也让学生更深入地了解文章内容，有效地提高教学效率，也提高学生的阅读理解能力。

三、积极延伸内容丰富学生认知

语文是学生认知世界的重要途径，也是丰富学生认知和提高学生文学素养的重要途径。在以往的教学开展过程中，教师的教学内容往往是局限于教材之上，也仅仅是针对考试对学生进行教学的重点指导。这样的教学方式不仅是限制了学生思维的发展，而且也限制了学生的认知。语文教师要想更好地体现语文对学生成长的全面意义，就必须积极地延伸教学内容，通过更加丰富的教学内容，在提高学生学习兴趣的同时，也丰富学生的认知，有效地提高学生的文学素养，为学生之后的人生成长奠定基础。

积极延伸教学内容，丰富学生的认知，就要求教师，其教学内容不能够仅仅停留在教材之上而是要与学生的生活实际相结合，并且加强与学生的互动体现教师自身的监督性，以此来丰富学生的认知。语文教师可以开展课外阅读的活动，让学生在教师的监督下进行课外阅读，并且定期开展课外阅读的交流会。通过这样的方式，既保证学生课外阅读的有效性，也让学生在交流的过程中认识到更多的知识。除此之外，语文教师还可以根据具体的教学内容对学生进行延伸。通过这样的方式，既能够有效地提高学生语文水平，还能够丰富学生的认知，提高学生的综合能力。

四、积极建立多元化的评价体系

教学评价对教学效率的提高和激发学生的学习积极性，也有着非常重要的促进作用。鼓励性的教学语言，能够有效地激发起学生学习的主动性，从而让学生积极地参与到学习当中来。同时还有利于课堂教学的开展，树立教师的威望。但是教学评价不仅是体现在分数之上的，在更多时候，评价是具有多元化的。中职语文教师要积极地建立多元化的评价体系，重视从多个角度和维度对学生进行评价。善于发现学生的优点，从而增强学生的学习自信，提高学生学习的主动性。

在教学开展的过程中，语文教师可以根据学生的学习水平进行评价，让学生能够认识到自身当前的学习水平，做不到有针对性地反思，提高其学习能力。但是不要仅仅局限于对学生的学习水平，评价上，还要重视了解学生的学习态度和学习习惯，并对学生的学习态度和习惯进行评价，使得评价更加具有客观性。除此之外，语文教师还可以对学生的课后作业进行评价。或者是让学生对学生进行评价，这样的评价方式更加客观，还能够让学生更好地反思自身的不足。通过这样的方式建立起一个多元化的评价体系，让学生在自我反思的过程中成长，在促进学生发展的同时，也提高教学的有效性。

综上所述，我们能够清楚地认识到语文对学生成长和学习成长的重要意义，而在此过程中要想更全面的发挥语文的重要作用，教师就必须以自身为教学指导，积极的运用现代化的教学工具、积极的发挥教师教学引导作用、积极的延伸内容，丰富学生的认知、积极的建立多元化的评价体系。只有这样才能够打造一个轻松且愉悦的课堂环境，为高效课堂和促进学生成长奠定基础。

参考文献：

[1]杨文秀.中职语文课堂教学的问题与对策[J].中文信息，2017，000（011）：86.

[2]张冲.中职语文教学对学生实施多元性评价的思考[J].高考，2017.

（湖南永州工贸学校）