浅析初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养策略

林时范

摘要：创新的重要性不言而喻，在新时期国家大力倡导加大创新，提升自主研发的能力，为了响应国家号召，为了跟得上时代潮流，各行各业需要将创新放在重要的位置，以此来保证自己从激烈的竞争中能够脱颖而出。当然教育也不例外，为了促进教育的长远发展，为了实现国家对全能型人才的需求，在各个科目课堂的实践教学中切实培养学生创能思维和能力是非常必要的。尤其是数学这门课程，其作为核心课程之一，在教学实践中不仅要培养学生的数理思维，而且也要培养学生的创新思维，助力学生综合性、系统性的学习，为学生长远化学习打下基础和条件。这就要求老师在数学课程的实践教学中，结合教学内容加入创新元素，引导学生合理有效的创新，只有将创新融入到课堂教学内容之中，与学生充分的互动起来，才能真正意义上培养好学生数学课程的创新思维和能力。

关键词：初中数学;创新思维;创新能力

一、培养学生创新思维和能力的意义分析

初中阶段的课程教学是对小学阶段课程教学的一种拔高，因为初中生知识有了一定的积累，智力得到了很大程度的开发，已经具备了相对独立的思考和认知能力，因此在这个阶段，继续促进学生的深层次发展和提升，为学生全面自由发展奠定良好基础。因此在初中数学教学中切实培养好学生的创新思维和能力，有利于促进学生对事物的深度认识，运用理性思维分析事物，进而做出正确的行为选择，逐步形成正确的价值观，慢慢成为德才双馨都具备的时代新人。同时，国家软实力和核心竞争力提升的关键就在于年轻一代具备良好的创新思维和能力，能够对当前的各类发展提出与众不同的见解，对各类信息技术能进行实质性的升级创新，从而保证在竞争中能拥有优势地位。综上所述，可以看出在初中教学实践中，培养学生创新思维和能力的重要性和价值意义。

二、当前初中数学教学实践中存在问题的分析

1. 教学方式不合理、不科学。

在初中数学教学实践中，往往会出现投入与产出不成正比的问题，具体表现为老师投入了很大的精力、时间开展数学教学实践，但是学生学习的质量和效果却没有显现出来，学生依然没有取得实质性的进步和提升，数学学习成绩依旧没有起色。这个问题出现的主要原因就是因为老师数学教学方式不合理、不科学所导致的，老师没有结合学生的学习实际和心理特点，按照传统教学方式注重算术方面内容的讲解，而忽视了算理方面内容的讲解，这让学生在学习中只掌握了数学的表层内容，却没有深度性的进行系统的学习。在这样的教学方式下，学生慢慢跟不上教学的进度，久而久之就会在数学的学习中产生迷惘，长此以往学生会产生对数学学习的抵触和厌倦。这就要求老师改变数学教学方式，切实促进数学课堂教学实践的效能和功能。

2. 教学资源欠缺和不丰富。

随着新课改的深入发展和教学强国目标引擎的倡导，大力促进教育事业的发展已经成为了新的趋势和动向，但是由于各地区经济发展水平层次不平，让各地区在教育资源的投入上很不均匀。这就导致我国部分地区初中数学教学实践中缺少教学资源，老师在数学课程的推进和实施中，只能依靠数学教材和辅导资料，并且老师在数学知识点与习题的讲解中，往往利用板书书写的方式推进数学教学实践。因此学生学习和理解起来较为吃力，同时也因为教学资源的不丰富让学生逐渐失去了学习数学的兴趣，造成了学生以应付考试的心态进行数学学习，这不利于学生数学能力和思维的构建。总之，数学教学资源的匮乏限制了数学课程在培养学生创新思维和能力的效用，难以让学生在数学学习中触类旁通、举一反三，导致学生创新思维和能力的培养没有落到实处。

三、初中数学教学中学生创新思维和创新能力培养方式的探析

1. 结合实际，贴近生活，激发学生创新思维。

數学的学习并不是束之高阁，让学生完全遵照课本内容进行封闭式的学习。数学学习除了提升学生的数理思维，也要提升学生对数学的应用能力。这就要求老师在开展数学课程教学实践中，能够将教学内容与生活联系起来，利用有趣的内容激发学生学习兴趣，让学生在熟悉的情景氛围中快乐、自主的获取知识。以此为基点，让学生进一步的对数学知识和内容进行理解和探索，从而培养学生的创新思维和能力。

2. 注意培养学生的直觉思维。

所谓的直觉思维指的是学生对某一知识或者内容的直接感知，直觉思维是学生生活经历和学习经验累积，在面对新事物的时候所具有的心理状态和直觉感知。直觉思维是学生灵感来源、思考探索的关键，这就要求在数学的课堂教学实践中，能够切实培养好学生的数学思维，让学生在学习数理知识的同时，也能够利用推理和逻辑推导数学相关知识。在这过程中，学生直觉思维起着关键性的作用，通过直觉思维学生可以快速、有效的解决数学难题，这对促进学生创新思维和能力有着重要作用。

3. 互联互动，鼓励学生多提问。

当前的初中数学课堂教学实践要将学生放置在教学的中心位置，这就要求老师能够在课程实践中与学生充分的互联互动，在平等的关系和氛围中，鼓励学生对提问，对不明白和未理解透彻的知识要及时地提出来，然后在交流互动的基础上帮助学生全面、真正的理解和掌握。提问可以刺激学生的求知欲，学生为了弄懂知识点，会利用各类资源和手段来解决难题，这对于学生创新思维和能力的培养具有正向功能。因而在实际数学教学中，要培养学生勇于提问、敢于质疑的素养。

四、总结语

在初中数学教学中提升学生的创新思维和创新能力是非常必要且关键的，这就要求老师根据数学课堂教学实际情况，从学生的角度出发，探析新的教学方式方法，调整教学内容，助力学生创新思维与能力的提升和促进。

参考文献

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