浅谈体育学科核心素养的有效延伸

2021-03-23阮昌贤

民族文汇 2021年26期

阮昌贤

摘要：当前教育界的“热词”学生发展核心素养，被称作为课程改革的“关键”、新课标的“源头”。核心素养主要是指学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。而通过有效的途径可以提高学生的体育学科核心素养，本文就体育学科核心素养的有效延伸作探究，分析如何延伸核心素养有效的策略。

关键词：核心素养;体育作业;延伸

体育学科的核心素养不仅是在学校提高运动能力，更包含了健康行为和體育品德的培养。如果想把体育学科核心素养进一步延伸，我觉得可以有效利用学生暑假寒假、法定假日、周末等等假期，在假期设计及实施体育作业，培养学生增强身体素质，培养体育精神，养成良好的运动习惯和健康的生活方式，从而达到发展核心素养的作用。

一、体育核心素养的内涵

新课标改革下，国家更加注重素质教育，更加注重学生德智体美劳的全面发展。体育作为全面发展的重要一环，是无可替代的。体育不仅要传授学生体育技巧和技能，同时还要然学生理解快乐体育，健康第一的理念。培养学生体育核心素养，能够让其形成良好的体育精神和运动习惯，而体育核心素养主要包括了健康意识、体育文化、身体素质、体育意识、体育品德五个方面。

二、体育核心素养延伸的价值和意义

体育作业作为课堂教学的延伸，是激发学生运动热情，培养学生运动习惯的基础，也可以作为体育核心素养延伸的一个手段。体育作业作为体育核心素养延伸的价值与意义在于以下方面：

（1）可以加强亲子之间的沟通交流，体育作业当中有些内容需要亲自之间的配合、协助完成，形成更好的沟通和陪伴，也调动了家长关心孩子的积极性。

（2）养成终身体育意识，建立良好的运动习惯和兴趣。可以设计丰富多彩的作业，根据自己的兴趣爱好去完成，享受体育带来的快乐，逐步形成团结、坚强、拼搏的体育品德。

（3）是课堂教学的补充，可以有效巩固学习内容，提高运动能力，有效发展体育核心素养。

三、核心素养延伸的具体方法

（1）精心设计，确保体育作业实施

通过充分的了解学生情况进行科组内研讨，设计适合发展学生核心素养的体育作业提供给学生进行练习。考虑学生还可以结合自身的兴趣爱好自主选择喜爱的体育运动项目，家长可以和学生共同完成作业等等因素，大致划分为三类。一是体能练习作业，涵盖速度、力量、耐力、柔韧、灵敏;二是结合《国家学生体质测试》、深圳市中考体育具体项目为出发点设计的作业，三是亲子合作型作业。设计原则作业与教学相结合，作业与学生兴趣相结合，作业与考试测试相结合，作业与亲子活动相结合。

（2）家校合作，确保体育做业落实

家庭体育作业设计好了，如何才能有效落实，家校合作显得尤为重要。由于放假，学生在家自主学习，家长的监督和评价、班主任的布置与引导、体育教师的监测与反馈都显得尤其重要。学校正对性的做到长假采用核心素养发展手册打卡、短假采用微信或者QQ等软件打卡的方式确保体育作业最后的落实。家长、班主任、体育教师履行好各自的责任，提高学生的共识，学生做到认真完成家庭体育作业。

（3）检查与反馈，确保体育作业完成

及时的检查与反馈，有利于确保家庭体育做也有效的完成，防止学生偷懒，真正让学生保质保量的完成家庭作业，可以及时有效地对家长了解体育作业完成的现状，结合到每个学生体质不同，可以对作业及时进行调整和完善。也可以举行线上比赛进行成绩登记，作前后锻炼的对比。还可以收集学生核心素养发展手册举行优秀展示。

四、核心素养有效延伸的建议

（1）充分发挥家庭作用

放假时，学生的大部分时间都是在家庭中度过，家长此时作为监督人，可以起到一个催促孩子锻炼的责任，想要更好的开展体育作业，需要和家长做好沟通，使家长以身作则，掌握科学的方法，为提升体育核心素养打下基础。

（2）充分做好前期准备工作

了解学生的实际情况，完成作业的场地，血红色呢个的兴趣和身体状态等等做详细的调查，通过前期的准备工作才会使后期的实施更加的完善和有序。

（3）充分发挥好教师和网络化作用

教师应该灵活处理体育作业当中出现的问题，关注每一位学生的身体状态和心理状态。指导家长利用手机相机或者其他打卡软件，有教师在线指导和检测，发挥网络化远程督促。

（4）充分发挥好学校作用

学校应该方方面面给予大力支持，全面推动学生核心素养发展，更多的措施和方案可以向体育教育工作倾斜，为学生终生锻炼习惯打下坚实的基础。

五、结语