闽南侨乡建筑在幼儿园美术课程中的应用浅析

黄婉真

【摘    要】“十户人家九户侨”，是闽南最大的人文特色。祖籍闽南的华侨、华人多达300万，也因此逐渐形成了闽南地区在建筑、习俗、语言、宗教、艺术等方面具有中外融合的特点。我园（晋江市第三实验幼儿园）地处闽南晋江，是著名的侨乡之一，有着丰富的侨乡资源，对开发和利用侨乡资源运用于幼儿美术教学中有着十分有利的优势。

【关键词】闽南侨乡;建筑;幼儿园美术

中图分类号：G610       文獻标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）05-0143-02

【Abstract】"Ten households and nine overseas Chinese" is the biggest cultural feature of southern Fujian. There are as many as 3 million overseas Chinese and ethnic Chinese from southern Fujian， which has gradually formed the characteristics of Chinese and foreign integration in architecture， customs， language， religion， and art in southern Fujian. Our kindergarten （the third experimental kindergarten in Jinjiang City） is located in Jinjiang， southern Fujian. It is one of the famous hometowns of overseas Chinese. It has rich resources of hometown of overseas Chinese and has a very favorable advantage for the development and utilization of resources of hometown of overseas Chinese in art teaching for children.

【Keywords】Hometown of Overseas Chinese in Southern Fujian; Architecture; Kindergarten Art

闽南侨乡文化多元、开放、包容的特质形成了闽南地区独具特色的文化特点。在建筑风格上，除了有闽南风味的红砖古大厝，还有南洋风格的番仔楼、哥特式的洋楼等。这些风格迥异的建筑在外部造型、内部格局、装饰材料及纹样设计等都有别于闽南当地的古大厝，更具独特性。闽南侨乡建筑的美适宜幼儿欣赏，也适宜用美术的形式进行表达，而建筑里蕴含的文化价值更是值得幼儿学习和传承。

一、多元感受，扎根闽南侨乡文化

为了拓展幼儿美术学习的空间、丰富美术课程，发扬传承侨乡文化，我们尝试将闽南侨乡的文化资源、自然资源融入幼儿园的美术活动之中。

（一）查询具有侨乡特色的影音资料

组织幼儿通过网络、图书馆、博物馆等多种渠道收集具有侨乡特色的影音资料。邀请家长帮助幼儿，借助网络的力量查询与侨乡文化相关的图片、文字;带领幼儿前往闽台缘博物馆、晋江博物馆等地参观，了解闽南当地的各种风土人情和历史演变，也了解建筑在历史变迁中的变化。

（二）探访具有侨乡特色的建筑群

晋江五店市街区、梧林古村落、福全古村落等都是具有浓郁侨乡特色的建筑群。一座座老建筑诉说着闽南华侨的乡愁，展现着闽南华侨的文化风采，而这些建筑群就在孩子们生活圈里，因此可以组织孩子们前往参观，让幼儿近距离的接触侨乡建筑群。通过观赏着建筑群里的一景一物，欣赏景物的外形、线条、色彩等的特征美;抚摸着侨乡人民保存完好的一砖一瓦，倾听着讲解员娓娓道来的讲述，充分感受着闽南侨乡近百年历史的变迁和侨乡的精神。通过多元感受，幼儿不但能了解闽南侨乡建筑风格，感受建筑的美，更能激发自身扎根闽南侨乡文化的信念。

二、择取元素，挖掘闽南侨乡建筑资源

（一）资源筛选的意义

闽南侨乡资源丰富，衣、食、住、行等蕴含的特色都有可以挖掘作为美术课程的内容。例如具有浓郁地方特色风土人情的惠女服饰、鲟浦女的簪花围头饰等;具有闽南风味特色小吃，如土笋冻、海蛎煎、松糕等;具有历史传承寓意的音乐艺术，如梨园、高甲戏、南音等;具有侨乡特色建筑风格如番仔楼、骑楼等，这些都是具有侨乡特色的地方资源。那么，如何在众多的资源中择取合适的内容，这个问题在幼儿园美术课程引导幼儿创意表达的工作中，是值得我们深思和商榷的。

（二）资源筛选的重要性

闽南华侨将传统文化带到海外的同时也受当地乡土风俗的潜移默化影响，主要体现在华侨建筑上，建筑的平面布局和立面装饰上有中西结合的特点，内部装饰的地砖和各色雕花装饰也彰显了侨乡特色。闽南特色的建筑是“侨”文化的时代烙印，将具有特色的建筑作为幼儿园美术课程易于幼儿直观接受，也彰显其文化传承的重要性。那么，对各类“侨”建筑资源的筛选就显得尤为重要。

1.建筑主体

闽南侨乡建筑主体的平面布局和立面装饰上有中西结合的特点。骑楼源于古希腊的外廊式建筑，是商业街区最具代表性的建筑，其风格以南洋式、仿巴洛克式等为主，其门窗和立面装饰也极具代表性。又如：番仔楼和西式洋楼都是具有侨乡特色的建筑之一，其门窗、外廊、屋顶、立面等的样式繁多，有西式造型如巴洛克、哥德式、希腊式;也有中式如花瓶、麒麟等装饰造型。每一座建筑的外形造型迥异，中西巧妙混搭，观赏性和实用性并存，体现当时开放的生活方式。

2.内部装饰

内部装饰的地砖和各色雕花装饰也彰显了侨乡特色。风靡一时的“闽南花砖”以各式花卉图样为蓝本，其特点色彩鲜艳，颜色和纹样丰富多彩，经过时间洗礼，越发光滑润泽，质感细腻分明，其图案构成、颜色搭配极具欣赏价值。内部装饰都镶嵌着各式不同的雕刻工艺和精美的纹饰，是闽南侨乡建筑不可或缺的时代印象和价值符号。木雕、剪瓷雕等工艺精美，图案有动植物、神话传说等题材，如代表多子的莲、多福的蝙蝠等，创作出图案与吉祥寓意完美结合的美术形式。精美的图案和精湛的工艺都是值得我们学习和传承的。因此，选择具有侨色代表性的建筑中的元素，并以点带面引领幼儿了解侨乡文化的内涵，有助于幼儿传承侨乡精神。

三、创意表达，传承闽南侨乡精神

（一）创新教学，提升幼儿对美的感受力

教学的精彩魅力在于指导策略的新颖。通过现场实物参观、图片展、影像资料收集，从整体到局部，从局部到细节，逐一引导幼兒进行欣赏、观察，感受其外在的美观和内在的寓意。如在欣赏闽南花砖时，首先，带领幼儿实地欣赏，感受其真实的质地和鲜艳的色彩;其次，选择有代表性的花纹制成花砖模型，让幼儿通过拼一拼、感受拼接后图案的变化，了解花砖图案“四角对称，以花为美”特点;再次，用同一图案的花砖，引导幼儿进行不同颜色搭配，感受其色彩搭配美感，提升幼儿的审美能力;最后，在了解和熟练掌握花砖特点后激发幼儿进行创新设计。只有通过层次分明的教学策略，才能引导幼儿进行欣赏感受和创意表达，才能更好地了解闽南侨乡文化特色。

（二）创新材料，支持幼儿的创意表达

创新的材料更能吸引幼儿参与美术创意的积极性，也更能支持幼儿的创意表达。在幼儿进行闽南花砖创意表达时，提供油泥、彩蜡，让幼儿通过篆刻作画、彩蜡填充、脱模等模拟花砖制作工艺流程，体验用不同的材质进行创作的乐趣;在创意表达“福”字墙装饰时，提供仿红瓷砖，让幼儿自由设计“福”字，再将全体幼儿的作品集中布置形成独特的“福”字墙，感受集体创作的新意;在欣赏“骑楼上的雕花”时，提供油泥、白色水粉颜料，让幼儿用版画的形式进行拓印，体验不同的作画方式;在表现“古厝门环”时，提供陶泥、开心果壳、玻璃珠等自然物，让幼儿通过压、搓、团等技能并辅以自然物进行的创作，体验多种材料辅助完成作品的乐趣。创新的教学和创新的材料能培养和激发幼儿不拘一格的创意表达能力和创意表达的潜能，让幼儿感受当时建筑工匠独具匠心的设计以及精湛的施工技艺，有助于幼儿传承闽南侨乡多元并存、开放包容的文化特质。

四、结语

闽南侨乡文化资源在幼儿美术教育中的应用不仅能够让幼儿对闽南侨乡文化有更加全面的认识，提升自身的美术素养，传承和发扬闽南人“爱拼敢赢”的创新精神，产生对更多优秀传统文化深入地了解的积极性，有助于幼儿将更多文化资源融入到美术创意表达中。

注：本文为福建省教育科学 “十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“闽南侨乡文化资源在幼儿园课程中的运用研究”（课题编号：Fujgxx19-153）的研究成果之一。

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（责编  吴  娟）