浅谈小学数学教学中的德育

龙玲玲

【摘    要】随着我国教育事业的不断完善和发展，教师在教学中对学生德育的重视度越来越高。小学数学教学中，教师应以德育为主导，以爱为推动力，对小学生进行数学教育。小学阶段的数学德育是培养小学形成良好的数学探索精神的重要途径。在数学科目中渗透德育，有利于让小学生对数学有一个正确的认知观，有利于将数学科目的奇妙之处展现给学生。作为小学教师，在小学数学教学中将德育工作做好，是其义不容辞的责任与义务。本文主要对小学数学中如何开展德育教学进行一定的分析和研究。

【关键词】德育;数学探索精神;小学数学

中图分类号：G623.5       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）05-0036-02

【Abstract】With the continuous improvement and development of education in our country， teachers pay more and more attention to students' moral education in teaching. In elementary school mathematics teaching， teachers should take moral education as the leading factor and love as the driving force to provide mathematics education to primary school students. Moral education of mathematics in elementary school is an important way to cultivate a good spirit of mathematical exploration in elementary schools. Infiltrating moral education into mathematics subjects is conducive to let pupils have a correct cognitive view of mathematics， and it is conducive to show students the wonders of mathematics subjects. As a primary school teacher， it is his duty and obligation to do a good job of moral education in primary school mathematics teaching. This article mainly analyzes and researches how to carry out moral education teaching in elementary school mathematics.

【Keywords】Moral education; Mathematics exploration spirit; Primary Mathematics

一、利用教材的内容渗透德育教育

数学学科中包含着一些的德育方面的教育内容，作为一名小学数学教师应该深度挖掘这些德育思想，在课堂上给学生不断地融入这些德育思想，始终将德育教育贯穿数学学科的教学中来，让学生沐浴在德育的教学理念下。教师通过德育教育为帆，以爱为推动力，让学生在爱与被爱中健康地学好数学。例如，在教学二年级上册数学课本第88页“量一量、比一比”时，教师可把学生分好小组，设计好任务单，提醒注意事项，先让学生在课室测量，再走进校园实际观察。让学生使用一些测量工具对一些建筑物和其他设施进行测量，从而加深学生对学校的了解程度和对学校的喜爱。教师通过这样的活动向学生进行“爱我校园”的德育教育，同时教育学生在美丽的校园里努力学习，鼓励学生长大后建设更多的美丽校园为中国的教育事业做出自己的一份贡献。又如，在学习圆周率的时候，教师可以给学生讲解我国古代数学家祖冲之是怎么在数学水平不发达的时代中计算圆周率的，鼓励学生用于探索、不屈不挠、在困难面前要一直坚持的精神。教师可以深度利用数学课本中的一些德育素材对学生渗透德育理念。

二、结合教学过程渗透德育教育

环境的保护问题是最近几十年人们不断研究和探索的话题，环境一直都是人们得以生存和发展的基础。保护环境不仅仅要依靠科学合理的有效的技术手段，还应该做好宣传工作。在学校教育中，小学数学教师可以在教学中渗透环境保护意识，让学生了解环境的变化给生活带来的变化。例如，在讲到一些有关节约用水、节约用电、森林退化的话题时，老师可以给学生讲我国在环境保护方面的一些进步和当前存在的问题，如动物的栖息地丧失、水土流失严重、恶劣天气时有发生等，利用课件给学生播放这些情景让学生了解到环境的破坏给人类的生活带来的极大的不便，让学生了解到环境的破坏有多么容易，但是环境的治理是有多么困难。教师鼓励学生从身边做起，加强学生的环境保护意识，让学生在热爱环境中不断地提高和提升自己的意识。

三、通过例子渗透珍惜时间教育

每个人拥有的时间都是相同的，不同是在于怎么去合理地应用这些时间，许多学生对时间的使用效率太低，有一些学生甚至在浪费时间，所以教师应该在学习中引导学生珍惜时间，在有限的时间里学到更多的知识。比如在学到《认识时间》这一课时，教师应该充分引导学生进入到文章的学习中来，给学生举一些实际生活中与时间相关的例子，想学生阐述时间对于我们的重要性，让学生思考浪费时间个珍惜时间两者带来的后果，学生在思考中懂得时间对他们的重要性，让学生知道浪费时间就是在浪费生命，如果不能在活着的岁月里把人生的价值发挥到最大程度，将有限的时间应用到无限的学习中去，去弥补那些匆匆流失的光阴，讓学生能在课堂中学会合理地利用时间。如老师可以给学生讲一些珍惜时间的名人名言，讲一讲这些名人是怎么合理地利用时间和珍惜时间的，将一些浪费时间的例子，让学生在对比中将自己现在的不足挖掘出来，从而形成一种良好的珍惜时间的概念。此外老师还可以教会学生分配时间，如何科学合理地根据实际情况将一天的时间进行分配，这是一种有目标、合理地的时间使用方法，让学生从小就养成一种珍惜时间，使用时间的能力，这对学生在以后的生活和学习中发挥了很大的作用。

四、利用名人渗透谦虚上进教育

谦虚可以推动学生不断地进步，可以让学生养成一种良好的学习品质。小学阶段的学生很容易因为自己一点的进步就会沾沾自喜、忘乎所以，这不利于学生长期稳定的进步，而且还会对学生的学习产生负面的作用。老师应该在数学教学的课堂中穿插一些关于谦虚的事例进行德育教育，比如老师在讲解刘徽和他的《九章算术》的时候可以将刘徽谦虚好学的事迹讲给学生，教会学生如何学会谦虚，让学生从自己的实际情况出发，认清自己的能力，在自己的能力范围内去学习，切勿好高骛远，脱离实际，提倡学生应该在有限的时间里充分学习更多的知识文化，提升自己综合素养才是学生应该去做的事情，教会学生活到老学到老的学习理念，让学生能够在不断地学习里成长。

五、通过知识点渗透诚信和责任教育

一个人具备诚信和富有高度的社会责任感是通往成功的最基本的要求。所以，学生在学校阶段的德育教育对培养学生诚信和责任起到了非常重要的作用，例如，在学习“认识人民币”时，教师可以通过现今社会上一些人欠钱不还的现象向学生阐述诚信的重要性，找一些生活中诚信的例子和不诚信带来的后果是什么，让学生谈感受，把学生的诚信认知与现实的实际情况整合，全方位学会诚信和责任。学生在日常的实际生活中就会受到这种思想的影响，然后将诚信和责任的行为落实到生活中来。

总之，小学数学中的德育教育对学生的全面发展起到了重要的作用，老师在日常教学中应该渗透多个方向的德育教育促进学生的成长。数学学科的学习本身就与日常的生活息息相关，数学学科中包含着大量的以社会主义核心价值观为主的德育教育，老师应该将这些德育教育的内容提取后进行深度的解读，融入日常的教学工作中，让学生能够主动地、积极地去学习中华文化中的优秀之處，让自己在这种优秀文化的熏陶中不断地提升自己的学习能力和学习水平。

参考文献：

[1]刘芳.让德育教育在小学数学教学中绽放光彩[J].科学咨询（教育科研），2020（07）.

[2]张付民.浅谈小学数学教学中的德育渗透[J].学周刊，2013（06）.

[3]施智刚.浅谈小学数学教学中的德育教育[J].科普童话，2016（02）.

[4]鲍炳章.浅谈小学数学教学中德育的渗透[J].新课程（小学），2012（02）.

（责编  侯  芳）