新媒体背景下中专英语信息化教学的运用

【摘要】在信息技术迅速发展的背景之下，信息技术逐渐渗透在人们的生活以及学习中，促使着全国各地均致力于信息化的发展。在互联网时代，对信息技术的依赖同样推动着信息技术在世界各国、各方面的高速发展，信息设备也在日益更新，同时随着时代日新月异的发展，人们对于英语的重视程度逐步加深，并逐渐形成潮流，潜移默化地影响人们投身于英语的学习当中，但由于当今人们思想观念的固化，很多中专学校中的教师没有紧随时代的脚步发挥出信息技术在中专教学中的积极作用，现如今急需教师和学校改变现状，本文笔者将以新媒体为背景，就信息技术与中专英语课堂教学整合进行深入探究，希望能够帮助中专英语教师提高教学质量，增强教学效果。

【关键词】新媒体背景;信息化教学;中专;英语

【作者简介】蔡小芸，酒泉工貿中等专业学校。

在各方面都飞速发展的当代社会，信息技术逐渐影响着生活中的方方面面，促使全国各地均致力于信息化的发展。在教学中融入信息技术，实现教学的创新性发展，而如何将信息技术应用到中专英语课堂教学领域，同时帮助学生灵活运用信息技术学习英语知识，使其成为得心应手的学习工具，已然是当代广大教育工作者为之奋斗的目标，下面笔者将对信息技术教学过程中的优势及存在的问题进行阐述，并对所存在的问题提出相应的改进措施。

一、信息化教学的优势以及对教育事业的促进作用

现如今，随着经济的发展和社会的进步，信息化遍及社会各处，并逐渐走进课堂，为教师所用。教师在教学过程中通过利用多媒体技术以及AI智能技术将英语中的单词、语音、文本、音效等整合在一起形成创新型教学模式，这样有助于帮助学生理解中专英语课本中的知识，并刺激学生大脑对英语单词文本的认知。英语教师应力求将信息技术应用于英语教学当中，把信息技术作为一种工具或手段，为学生提供直观清晰、透彻明了的教学内容，同时还可以将枯燥乏味的书本内容制作成生动有趣的视听盛宴，帮助学生攻克难点，理解重点，提高课堂教学效率。对于学生来说，可以将比较复杂烦琐的知识通过采用信息技术以不同方式呈现，化繁杂为简单，更方便学生对学科知识的理解。

二、信息技术在中专英语课堂教学过程中所面临的挑战

1.大多数中专学生缺乏学习自觉性。英语是一门在全国范围内应用广泛的语言，由于英语是一门交流与思维交互的学科，想要学好英语，需要的是听、说、读、写四方面并长期坚持下去，这需要学生具备学习主动性和学习自觉性，同时具备强烈的学习动机，将书本中的知识进行有机整合，最终应用于生活实际。但现如今大多数学生，尤其是中专学生，受手机等电子产品的诱惑很深，这会将学生的学习热情大大削弱，对于信息化教学极为不利，尤其是当教师将作业设置为线上提交时，更是给了其玩手机的借口。因此，教师和家长要严格控制学生手机等电子产品的使用时间，否则很容易使学生掉入电子产品的深渊，从而学习自觉性也就不复存在。

2.教师的教学观念故步自封，不能与时俱进。随着社会的进步和教育体制的改革，信息技术与课堂教学二者之间藕断丝连的关系，为教师教学提供了很大的帮助，但由于一些教龄多年教师对于多媒体的应用尚不熟练，对于他们来说，传统的教学模式于她们而言显得更加得心应手，所以导致该想法不得不无疾而终，不愿与时俱进、接受新鲜事物，因循守旧，继续沿袭其原有的教学手段和教学方法，会导致课堂教学没有创新性，对于学生来说很枯燥乏味。同时，当前很多新一代年轻教师在教学过程中，其观念仅仅局限于教学任务的完成，使得教学内容受限于对于英语知识的浅层面理解，同时对学生的接受程度不予以重视，不了解学情，缺乏教学内容的深度和广度，会导致学生对于英语的学习兴趣大打折扣。

三、中专英语课堂教学与信息技术整合的应用策略

1.教育部门对信息化教学要进行多方面培养。教育的发展离不开党和政府及财政部门的资金投入，要想让信息化教学走进课堂，离不开国家的支持，因此应根据各地区的情况进行相应的资金支持，同时针对中专信息技术与课堂教学整合，相关部门也应提出解决对策，推动信息技术教学的发展。学校作为教学的掌舵者和领导者，理应正确认识到信息技术在中专教学及未来发展中所起到的重要作用，教师是学生和知识之间的桥梁，在新媒体背景下，只有重视教师在信息技术方面相关的培养，才能使信息化灵活应用于英语课堂教学中。

2.通过利用信息技术导入新课内容，为课堂增添生趣。在新课程标准教学中，要求教师设置真实情景辅助教学，让学生易于在实际生活中运用课堂所学，同时，在真实背景下，能够激起学生的学习兴趣，帮助学生理解英语文章内容，全身心地投入教学课堂活动中。同时，可以借助广播电视、英语报刊等大众媒体，努力改善英语教学环境。

3.利用信息技术创新教学方式，为英语课堂注入活力。在教师一味地灌输知识这种传统的教学模式下，针对某些知识难度较大的部分，对于中专学生来讲，会有些枯燥乏味，甚至产生畏难情绪，使学生丧失对英语课程的兴趣。因此，要增进师生间的交流，加强二者的沟通，不断为教学模式、教学内容注入生机，增强课堂的活跃度，使学生身临其境，就要将信息技术融于课堂教学中，从而对学习效率的提高也会有所帮助。同时，中专学生与普通学生具有一定区别，教师要针对其特点，对自身的教学思路、教学理念进行修改，改进教学策略，为学生搭建知识的桥梁。由于英语教材中存在很多国外的文化和习俗，例如在“culture”这一单元中，会存在很多“Santa Claus”“Halloween”等词汇，这些属于国外专有的文化节日，对于中国学生来说是知之甚少的，因此，通过信息技术向学生展示图片或视频，可以让学生深入了解国外的文化习俗，以方便日后的英语学习，增加英语教学的开放性。

4.创设趣味性课堂氛围，增进师生交流。近朱者赤，近墨者黑。环境对人的成长有着深远的影响，因此应为学生创造一个良好的课堂氛围，可以通过采用小组合作探讨英语问题、通过采用动画、创设特殊情境等教学方法，增强师生的互动，促进双方知识火花的碰撞，这样的课程不仅能让学生感受收获知识的喜悦，也能提高自主学习的能力。例如，在教师向学生教授英语单词的发音时，可以采用视频动画的形式，利用声带振动的方式来展示发音，在配上音效，重复播放，这样不仅能加深学生对知识的印象，还可以培育其自主学习能力，同时也丰富了学生的想象力，增强其审美情趣，帮助学生养成良好的学习习惯。

5.教师要建立多维的教学评价，提高自身教学水平。教师应建立多维的课堂教学评价标准，科学严谨的教学评价是实现课堂教学成果的重要支撑，通过学生的课堂的反馈，可以了解到不同学生的个体差异性，根据其自身特点并做出针对性的教学策略，进行因材施教，尊重每一位学生提出的对于课堂合理的建议，让学生对课堂进行反馈，能够培育多元化、批判性的思维。同时，学生对教师提出的课堂反馈意见，对教师自身的教学模式和理念起促进作用，教师通过听取学生建议，结合自身与学生的特点完善教学方法。

四、结语

通过笔者对中专英语信息化教学的深入探讨发现，信息技术在中专英语教学中发挥着举足轻重的作用，对于提高学生的英语水平，增强其英语核心素养，促进其全面发展具有重大意义。教师应充分利用信息技术教学的优势培养学生，学校也应重视对于教师信息教学的培养，将积极活跃、开放民主、充实有益的课堂教学落到实处，促使学生自主学习，提高学习效率。

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