基于问卷调查的医学生思想政治理论素养现状分析——以阿拉善职业技术学院为例

马鹤源，杨桂兰，李慧玲

（阿拉善职业技术学院，内蒙古 阿拉善左旗 750306）

大学生思想政治理论素养是大学生思想素养和政治素养的有机融合，是一套既可定性，也可量化的指标体系，其结构包含价值、理论和实践三重维度[1]。为全面掌握高职医学生思想政治理论素养基本情况，为开展高职医学生思想政治教育活动提供依据，全面落实立德树人根本任务，本课题组以问卷调查形式了解阿拉善职业技术学院医护系学生思想政治理论素养基本情况，并就调查结果反映出的问题提出相应解决措施。

1 问卷调查基本情况

本次问卷设计从大学生思想政治理论素养的基本特点和构成要素出发，涵盖价值、理论、实践3个维度。问卷设计合理，问题明确，于2020年2月开展调查，共发放问卷800份，回收有效问卷793份。此次调查结果能够客观反映阿拉善职业技术学院医学生政治素养的基本情况。

2 问卷调查结果分析

2.1 高职医学生思想政治理论素养价值维度问卷结果分析

所谓的价值维度包括学生的世界观、人生观、价值观，是学生思想政治理论素养的基础。调查结果显示:52.21%的学生表示自己的思想追求是为社会做贡献，63.43%的学生表示一个人的价值体现在对社会所做贡献的大小，49.68%的学生认为大学收益最大的是树立了正确的价值观，98.99%的学生认为现阶段弘扬爱国主义精神是很有必要的。

2.2 高职医学生思想政治理论素养理论维度问卷结果分析

理论维度即大学生思想政治理论素养体系的内容维度，它强调以扎实的马克思主义理论武装大学生的头脑。调查结果显示:92.43%的学生认为马克思主义有助于更加深入学习理论知识，84.49%的学生认为马克思主义有助于培养实践能力，65.20%的学生认为马克思主义是武装头脑的必备武器；92.43%的学生认为学习政治理论的主要收获是了解了国家重大政策，87.14%的学生认为学习政治理论的主要收获是拓展了思维。

2.3 高职医学生思想政治理论素养实践维度问卷结果分析

大学生思想政治理论素养的实践维度是价值维度和理论维度的最终指向，即将价值观和理论在实践中集中表现的政治认知、政治信仰、政治行为等方面。调查结果显示:80.96%的学生认为参加社团的目的是增加见识和经验，41.61%的学生认为有机会就会参加各种类型的志愿服务活动，65.57%的学生对入党动机的认识是足够了解并热爱党。

3 提高医学生思想政治理论素养的途径

3.1 从学生兴趣出发开展思想政治教育活动

调查显示，有44.77%的学生认为现阶段大学生思想政治教育成效一般。显然传统的说教式、理论式课堂教学并不能满足新时期学生对思想政治教育的需求，他们需要更加丰富多彩的教学活动。例如:80.83%的学生认为组织各种类型的志愿服务活动、社会实践活动是提高其思想政治理论素养的有效途径，78.31%的学生认为各种开放性的讲座是其学习思想政治理论的有效途径。根据医学专业特点，在特殊纪念日进行健康宣教或者义诊，既可以丰富医学实践活动，又可以将思想政治教育内化于心、外化于行。开放性讲座可以邀请卫生健康行业的老前辈，做一些经验交流，或者讲一下地区卫生健康事业的发展历史，引导学生树立远大的职业理想。

3.2 以医学专业课为载体开展思想政治教育活动

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“教育实施的主渠道是课堂教学，要利用好课堂教学这个主渠道，让思政理论课程和各类学科课程向同一个方向前进，形成协同发展效应。”调查显示，有62.30%的学生表示课程思政的形式有效提高了他们的思想政治理论素养；83.23%的学生认为以专业课为载体开展各类健康宣教、义诊等志愿服务活动，是最有效的课程思政方式；74.15%的学生对医学行业先进人物的典型事迹很感兴趣；87.01%的学生认为医疗行业道德和法律法规是重要、感兴趣的课程思政元素。课程思政的有效开展离不开对专业课教师的相关培训，提高专业课教师的思想政治教育能力，形成门门都是思政课，人人都是思政教师的良好格局。要深入了解思想政治教育的特点，结合医学专业特点，巧妙融入，达到润物无声的效果。同时要提高课程思政的实践性，让思政教育不仅停留在理论和书本上，更要让医学生多接触人民群众，多感受卫生事业的发展，多体会作为医学生的责任和使命。

3.3 利用新媒体进行思想政治教育活动

调查显示，84.36%的学生表示信息的主要来源是主流媒体。因此，可以利用学生喜欢的新媒体（如微信、微博等），进行丰富的线上思想政治教育活动，打破时间和空间的限制，抓住学生的关注点，达到良好的教育效果。利用新媒体进行思想政治教育的形式要丰富，除了常规线上学习的“青年大学习”“线上微党课”等形式，还可以利用重要节点开展线上活动。例如在清明节开展线上文明祭扫活动，五四青年节开展“我们都是收信人”等线上活动。

3.4 充分发挥辅导员的思想政治教育作用

习近平总书记指出，思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。高校辅导员队伍作为高校思想政治工作的主力军，其作用日益凸显。辅导员要充分发挥思想政治教育作用，要加强与班主任和专业课教师的沟通，根据医学专业特点，开展形式多样的思想政治教育活动。例如:疫情期间开展学习抗疫医护人员大医精诚、勇于担当的职业精神的活动，或者与专业课教师、思政课教师共同录制课间3分钟思政微课堂等活动。同时要多了解与医学相关的就业信息，开展学生职业生涯规划教育，将思想政治教育和职业价值追求紧密结合，当好医学毕业生的“主心骨”和“娘家人”，引导医学生努力学习，树立为祖国卫生事业奉献终生的远大理想。

3.5 建立长效育人机制强化思想政治教育效果

教育部在《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建“十大”育人体系。高校要以此为指导，结合学校实际情况建立长效的育人机制，一要制定思想政治教育能力的学习和培训制度，加强全体教师和教辅工作人员的思想政治素养和教育能力培养，充分发挥他们在各自岗位上的优势，从不同角度对学生进行思想政治教育；二是要完善教师评聘和考核机制，把政治标准放在首位，严格把控教师资格准入制度。建立完善的师德师风考核评价制度，加强师德师风建设，为教职工提供自我学习、自我完善的发展平台，引导教职工以高尚的人格魅力潜移默化地教育和影响学生。三是进一步为学生营造良好的文化环境和网络环境，为学生提供心理咨询和指导，完善资助育人机制，不断提升思想政治教育效果，建立全员、全方位、全过程育人的长效机制。