立德树人背景下人体解剖学课程思政探索

郭芙莲，李亚光，于会丰

（漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462000）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出[1]，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。在医学教育中，基础医学教育阶段是塑造医学生人生观、价值观、世界观，进行德育的关键时期[2]。人体解剖学是一门医学基础课，是医学各专业学生入学后接触的第一门专业基础课，受众之广不言而喻。人体解剖学蕴含大量与人文素质教育相关的思政元素[3]，因此，在人体解剖学教学中融入思政内容，增强民族自信，激发学习兴趣，对于即将肩负救死扶伤重任的医学生来说尤为重要。

1 人体解剖学教学中的思政设计

1.1 将人文精神、职业素养等融入绪论教学

虽然绪论部分知识点不多，但却是一门课程中最难讲的内容，同时也是学生听课率最高的部分。绪论教学的好坏直接决定了学生对该课程的第一印象[4]。因此，在绪论部分有机融入思政元素既可以帮助学生树立自信、增强职业认同感，又可以充分调动学生对这门课的学习积极性，起到事半功倍的效果。比如，在介绍解剖学发展史时强调我国古代医家对解剖学的贡献，增强学生文化自信，激发学生爱国热情；介绍希波克拉底誓言的内容，加强职业情操教育，带领学生庄严宣誓，坚定学生勇担救死扶伤重任的决心，使学生深刻体会誓言中对患者不分贵贱的人文思想和以患者为中心的道德情操[5]。人体解剖学是一门形态学科，重实践，需要接触大量标本，要强调标本的珍贵，要求学生尊重大体老师，爱护标本；培养学生勇于克服困难、吃苦耐劳、团结协作的品质。

1.2 将运动健康理念融入运动系统教学

《“健康中国2030”规划纲要》明确提出，提高全民身体素质，广泛开展全民健身运动[6]。有了健康的体魄才能为健康中国及实现中国的伟大复兴贡献自己的力量。引导学生养成良好的运动习惯，成为正确运动方式的志愿宣传员。

1.3 内脏系统教学的思政设计

1.3.1 将勤俭节约、健康饮食思想融入消化系统教学 俭养德，全民倡导“光盘行动”，养成节俭的好习惯，不浪费粮食。许多消化系统疾病与不良饮食习惯有关。因此，引导学生养成良好的饮食习惯，不暴饮暴食，不吃高脂高热量食物，戒烟酒，饮食规律。倡导健康的生活方式:管住嘴、迈开腿。

1.3.2 将人与自然和谐共生的理念融入呼吸系统教学 低碳出行、保护环境。对呼吸系统造成不良影响的主要因素是空气污染，为了保护自己和我们的地球，要从我做起，节能减排。众所周知，无论是17年前的SARS病毒还是2019年的新冠病毒，其攻击的靶器官主要是肺，虽然新冠病毒的来源尚不清楚，但SARS病毒已明确其来自自然界[7]，这不禁让我们思考人类与自然的关系。人类应该敬畏自然，保护野生动物，维持生态平衡。

1.3.3 养肾固本，倡导健康生活 从2006年起，每年3月的第二个星期四被定为“世界肾脏日”，目的在于提高人们对慢性肾脏病早期检测和预防的重视。中医认为肾为先天之本，肾脏在人体生长发育过程中起到非常重要的作用，因此，日常生活中应该注意养护肾脏[8]。比如，控制体重:肥胖人群患慢性肾病的风险是正常人的3～4倍；控制血压:高血压患者患高血压肾病的风险很高，应将血压控制在正常范围；控制血糖:糖尿病会引起非常严重的肾脏并发症，应当严格控制血糖；控制尿酸:尿酸沉积于肾脏易引发肾脏病变；禁止滥用药物:大多数药物说明书会标明是否有肾毒性等不良反应，服用前应仔细阅读；保持良好的生活习惯:清淡少盐饮食，多吃蔬菜水果，多喝水，不憋尿，保持充足的睡眠。

1.3.4 将感恩教育融入生殖系统教学 百善孝为先。孝敬父母，把中华民族的传统美德发扬光大。从感恩父母升华到感恩祖国母亲。只有祖国强大，人民才能安居乐业。而祖国的强大靠的是无数像时代楷模王继才这样的同志守岛卫国32年，用无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。对于每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系，情之所归。

1.4 脉管系统教学的思政设计

心血管疾病的发病率呈逐年上升趋势，且大多发病急，因此，要掌握必要的急救知识，在他人需要帮助时伸出援手。通过我校毕业生及教师多次列车救人的先进事迹[9]，增强学生自信心和自豪感。一直以来，漯河医学高等专科学校紧扣“立德树人”这一根本任务，狠抓师德师风建设，引导广大教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”和“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的“四有”“六要”好老师。近年来，我校涌现出一批高铁救人、见义勇为的好人好事，受到社会各界的广泛称赞。

1.5 适度使用电子产品，保护眼睛

眼睛是心灵的窗户，电子产品，特别是智能手机的出现，在给我们日常生活及学习带来极大方便的同时，也使眼睛的负担越来越重。中医理论认为“久视伤血”，用眼过度，就会使眼睛出现各种不适，比如，眼睛干涩、疲劳、结膜充血等。为了保护眼睛、使心灵之窗更明亮，要适度用眼。

1.6 将学习、运动习惯培养融入神经系统教学

神经系统结构非常复杂，大脑由上千亿个神经细胞组成，其主要功能是认知和思考。孔子曰，“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习过程中不仅要学，而且要用脑、勤思，这样才能更好地掌握所学知识。大脑通过控制运动系统使人运动，运动可以改造大脑，运动过程中可产生一种叫作内啡肽的物质，使人处于年轻快乐的状态[10]。要使学生认识到养成良好学习、运动习惯的重要性。

2 结语

在解剖学教学中有机融入各种思政元素，包括生命教育、人文精神培养、职业素养培养、生态文明教育、运动健康教育、爱国主义教育等。教师除了教书还要育人，要不断探索，把学生培养成有理想、有道德、有责任、有担当的优秀医药卫生人才。