小学语文阅读教学中如何培养学生的开放性思维

张春兰

摘要：在小学的语文教学中，阅读教学对学生多方面的发展都有很好的促进作用。但阅读也分为有效阅读和无效阅读，当学生开放思维的时候去阅读，那么阅读的效果就会事半功倍。这种形式的阅读不仅保证了学生的学习效率，同时也促进了开放性思维的培养，为学生未来的发展奠定良好的基础。

关键词：小学;阅读;培养;开放性;思维

引言

随着社会的飞速发展，不具备开放性思维已经很难在这个时代发展下去。所谓的开放性思维就是在进行学习的时候不仅要注意单方面问题的思考，同时也要学会与其他方面进行联想。所以开放性思维对于个人的发展来说起到很大的促进作用。特别是在当下小学语文的教学中，阅读作为语文教学的核心教学環节，在学生的语文多个方面具有一定的决定权。而对于存在无效阅读的情况，教师可以通过培养学生的开放性思维来解决这些问题。

一、在阅读教学中留下悬念，激发学生的好奇心

在阅读教学中留下悬念不仅可以激发学生的学习兴趣，同时也可以促进好奇心的产生，发散学生的思维。在日常的教学中，大多数教师都是把阅读部分留在了课前预习这一环节，学生都是通过自主性的阅读来完成任务，在课堂上教师大多数时间就不在进行阅读这一环节了。这样的教学不仅没有发挥阅读教学的作用，同时学生的学习效率也很低下，不能够发散思维。所以教师在进行阅读教学的时候，要学会给学生留下阅读悬念，促使好奇心的产生，全身心的投入到阅读状态中去，提高阅读效率。对于培养学生的开放性思维也起到了很好的促进作用，为学生未来的发展奠定良好的基础。

对于留下悬念这一教学方法，首先要去激发学生的阅读兴趣，教师要做好课前的引导，通过生动的语言和简短的总结促使学生乐意去读这篇文章。在总结中，可以留下几个简单的问题，让学生通过阅读去发现问题并解决问题，这样在阅读中可以给读者留下深刻的印象。例如在进行文章阅读的时候，对于小学的文章来说，记叙文占的比重比较大，教师就可以通过提问，主人公在这篇文章做了什么，给自己带来的感受是什么等等。这些问题的提问，能够很好的发散学生的思维，为学生接下来的学习奠定良好的基础。通常在小学文章中，大部分都是截取名著中的片节，这对于激发学生好奇心有很大的帮助，当学生对一篇文章产生好奇心的时候，就想知道这篇文章的结果，极大的促进了思维的发散。所以在小学语文阅读教学中，要学会给学生留下悬念，促使学生好奇心的产生。

二、增加阅读量，拓宽阅读思维

要想在阅读中有质的改变，就必须把阅读量增加上去。特别是对于这个时代的学生来说，互联网的介入导致了大多数学生不愿意阅读，这也是导致学生阅读能力薄弱的一个点。所以作为教师，在学校中，就要规定相应的规定，采取多元化的教学方式来促进学生阅读兴趣的产生，帮助学生培养良好的阅读习惯。通过增加学生的阅读量来促进开放性思维的培养。这就需要教师能够合理分配课堂中的时间，给学生充足的阅读时间和空间，建立良好的阅读氛围，提高阅读效率。为学生阅读打好基础，能够在阅读中感受到快乐。只有这样才能够实现让学生养成良好的阅读下关。

教师在教学中，要紧跟时代发展，对于当下这个时代，要求学生做学习的主人，成为课堂的主体。这样才能够提高整体的学习效率，在语文教学中也是如此，文章和习题的讲解都是为了培养学生良好的语文思维，教师进行讲授知识并不能让学生学到有效的知识，不能给学生留下深刻的印象。要把课堂留出来给学生充足的阅读时间和空间，增加学生的阅读量，在课后，也可以进行硬性要求，在一定的时间内阅读不同的书籍，这对于学生的学习能够起到很好的促进作用。对于培养学生的开放性思维也起到了极大的促进作用。所以在阅读教学中，教师要合理把控课堂的主体，为学生未来的发展奠定良好的基础。

三、联想生活实际，掌握阅读方法

生活是灵感的源泉，在阅读中如果能够做到感同身受，那么就会对一篇文章有更深刻的理解。在阅读中，要学会运用不同的阅读方法去促使自身对文章的深刻理解，学会联想生活实际，积极去发散思维。并且对于小学生来说，在理解文章上有着一定的困难，通过与自身在生活中常见的知识能够得到深刻的理解。同时也能够帮助学生去更好的生活。所以教师在教学中，要在课堂中恰当的时候与生活进行相联系，同时学生在阅读的时候也要积极与生活挂钩，合理运用不同的阅读方法来促进学生思维的发散。

让学生联想生活实际去阅读，教师要让学生明白怎样去阅读，面对不同的章节，不同种类的文章要运用什么样子的阅读方法去阅读。但是在小学阅读教学中，无论是对于哪一篇文章，都可以与生活实际进行联想，促进对文章的理解。在进行一篇文章讲解的时候，教师可以运用生活中的例子作为引导，给学生留下悬念，促进学生阅读兴趣的产生，同时也可以让学生进行情景式教学，让学生身临其境的去阅读，能够促进其理解，增加深刻印象。

结束语

在小学阅读教学中要想培养学生开放性思维，就要从多方面进行改善优化，首先是教师要变更自身的教学方法，其次是要转变课堂主体，增加学生的阅读量，给学生留下悬念。这些教学方法都能够有效的促进学生开放性思维的培养，为个人未来的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]小学语文阅读教学中如何培养学生的开放性思维[J].2012.

1889500783267