小学道德与法治教学渗透优秀传统文化的实践研究

宋功猛

摘要：众所周知，传统文化是我们先辈的智慧的结晶，对于我们的发展与进步有着重要的意义，为我们历历代代的生活给予了众多的启示，所以，我们必须对传统文化重视起来。因此，在小学的道德与法治的学习过程中融入我国的优秀的传统文化进行教学，将会给道德法治的课堂带来不一样的效果。基于此，本文就传统文化与道德法治教学的融入的具体方法展开了探讨，以供参考。

关键词：小学;道德与法治;传统文化

随着法制观念的不断深入，小学课堂已经逐渐引入了道德与法治的教学，这也表明了我国对于道德法治的重视程度，所以，在教学过程中，老师也要积极采取措施，引导学生意识到道德法治的意义。为了使道德法治的教学取得更好的效果，老师可以在教学过程中渗入优秀传统文化，使其帮助小学生更好地树立正确的人生观、价值观以及世界观，积极地引导学生健康成长。

1.将优秀传统文化融入到道德法治教学的意义

首先，能够将传统的教学环节进行优化，激发学生的参与热情。在传统的道德法治的教学过程中，很多老师都是以照本宣科的形式进行的，致使很多学生对这样的课堂失去了兴趣。但是，在课堂教学的过程中，适当地渗入优秀传统文化的相关内容，将会使学生的视野得以拓展，从而达到优化传统教学形式的目的。

其次，这样的融入对于优秀传统文化的回归也有很好的促进作用，随着网络技术的飞速发展，人们对于传统文化的重视程度越来越弱，在新思潮的碰撞之下，优秀传统文化的地位逐渐降低，这是非常可怕的。所以，在道德法治的教学过程中，融入优秀的传统文化，能够帮助学生更加深入地了解传统文化，熟悉传统文化，意识到传统文化的重要性。

最后，以这样的形式进行教学，有利于提高学生的辨别能力，进而引导学生形成正确的价值观与人生观，使学生对于不良诱惑的抵抗能力越来越强，帮助学生更好地在复杂的环境中健康成长。

2.将优秀传统文化融入道德法治教学的具体策略

2.1以课本教材为依据，穿插适当的传统文化教学

将优秀的传统文化融入到道德与法治的教学的过程中，需要将课本教材作为基本依据。古往今来，优秀的传统文化有很多，所以，在进行内容的渗入的时候也要立足于教材，不能够脱离了教材实际以及教学内容盲目增加，那样很容易适得其反，不但不利于知识的传播，而且还可能会造成有限的课堂时间的浪费。

比如，在进行六年级下册第二单元的相关内容的教学过程中，要注意到这一单元的主题内容是环境保护。所以，老师首先就需要对全世界范围内的环境保护情况进行充分的了解，然后再从传统文化之中搜集与环境保护相关的内容，并对其进行一定的筛选，然后将好的内容放置在教学的PPT之中，以便在课堂上进行这些内容的展示。在进行课堂的实际教学时，首先可以从一些日常可见的环保问题入手，引入主题，然后对于目前世界范围内所存在的环保问题可以进行科普展示，最后在以传统文化中的环保措施结题，比如孟子的“斧斤以时入山林”等理论，向学生灌输环境保护的意识，引导学生保护环境。

2.2对传统教学方法进行创新，促进两者的有效融合

事实上，优秀传统文化与道德法治教学的融入并没有想象的那么简单，他们并不是简单的二者相加就可以了，需要采用更加适宜的、创新的教学方法，促进二者的真正的融合。

譬如，在进行《学会宽容》的相关的教学时，老师就可以选用角色扮演的新型的教学方式进行教学，在这一过程中，适当地融入优秀的传统文化，对角色扮演的相关内容进行设计，使其更具吸引力。传统故事《将相和》就非常适宜“宽容”这一主题，角色扮演时就可以选择这个典故，通过不同角色的扮演以及体验，让学生深刻地理解宽容的含义，促进学生的综合素养的有效提升。

2.3理论与实践相结合，促进学生对传统文化的深入理解

如果想要使道德与法治的课堂教学更加生动化，就不能够继续沿用传统的“填鸭式”的理论教学，老师需要根据教材内容，设置一些实践环节，通过参与促进学生的深入理解。

比如《科技发展造福人类》这一内容的教学，老师就可以设置相关的实践环节，激发学生的学习热情。从传统的“四大发明”入手，引入主题，带领学生领略古人的智慧。在课后，可以采用小组作业的形式，引导学生搜集更多的最新科技成果，并进行内容展示以及评比，通过这样的方式，使学生真正地感受到科技所带来的魅力。

3.结语

总的来说，在道德与法治的教学过程中适当地渗入优秀传统文化对于课堂教学以及优秀传统文化的传播都有积极的促进作用，所以，学校老师应该对其重视起来。当然，在这种新型的教学方式的开展的过程中，也需要把握好尺度，千万不能够喧宾夺主，脱离了原本教学方式改革的初衷，从而导致课堂时间的浪费，失去了教学的意義。

参考文献：

[1]刘佳欣.小学道德与法治教学渗透优秀传统文化的策略.试题与研究，2021（18）：117-118.

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