初中英语教学中情感教育的实施分析

李俊

摘要：社会的发展与进步，教学过程中也在发生着很大的变化，在初中与教学中教师要改变传统教学中死板的应试教学模式，把教学中的主体位置还给学生，在教学中灵活运用情感教育，让课堂教学氛围充满情感，教师在教学中更要有效挖掘并运用教材中的情感因素，让学生与教师之间能够和谐共处。师生之间的有效交流能够增进师生之间的情感，让学生能够更好地与教师沟通交流知识，提升学习效果，教学质量自然也就能够得到有效的提升。

关键词：初中;英语教学;情感教育

初中英语教学是学生接触英语知识的第二阶段，小学虽然也接触英语知识，但是所学的知识有限，初中英语才是学生学习英语的开端，所以说教师在初中英语教学中应该重视英语的教学质量以及教学方式。学生在初中阶段对于英语还是存在着一定的陌生心理，学生会害怕学不好以及学不会，教师在教学中应该观察分析学生学习英语过程中的心理变化，关注学生学习状况，及时为学生纠正学习过程中的一些错误心理，帮助学生提升学习效果。教师在教学中利用教材中的情感因素为学生进行教学，激发学生学习兴趣的同时，也能够促进师生之间的关系，让学生能够在初中英语课堂学习过程中更加高效地学习英语知识，提升学生英语学习质量[1]。

一、初中英语教学中情感教育的重要意义

课堂是教学的载体，学生在课堂中接受知识的洗礼。英语课堂教学质量的高低直接影响着学生的学习情况。所以说，教师在教学中应该重视学生的学习质量，重视学生在课堂中的学习情况。在课堂教学中运用教材中的情感知识激发学生对英语知识的学习兴趣，提升学生的学习动力。情感教育在初中英语中的运用，能够让课堂教学模式得到一定的升华，教学效果自然也就得到有效的提升[2]。

二、初中英语教学中情感教育实施策略

1.探究教材中的情感资源并有效运用

在初中英语教学中，教师在日常教学时不用刻意地去寻找发现情感教育多需要的教学资源，其实英语教材本身就包含着非常丰富的情感内容，所以说教师在教学中并不用去刻意地寻找情感内容。教师在教学中只需要合理地运用这一教学特点，在教学中为学生穿插情感，让学生能够通过学习英语知识来感受情感，促进学生对于英语知识的学习兴趣。情感教育能够为学生烘托学习氛围，让学生在富有情感的环境中学习英语知识，引导学生自主参与到学习过程中，感受英语知识多，魅力，提升学生英语的学习质量[3]。

例如，教师在教学初中英语中《Life is full of the unexpected》这部分内容时这部分内容非常适合用作情感主题，教师在教学中可以有效借用这部分知识为学生创设一个情感教育情境，让学生能够积极地发表在生活中的一些发现以及惊喜，相互交流对生活的中一些事物的看法，教师也可以根据自身的一些生活阅历来引导学生正确的对待生活，让学生能够有一个良好的生活态度。通过教学情境有效调动学生的学习情感，激发学生对英语的学习兴趣，这样的教学方式能够激发学生学习热情以及提升学生的口语表达能力，进而学生学习质量也能够达到理想的效果。

2.利用肢体语言促进英语交流中的感情传递

在人与人之间的交流过程中，无论是汉语还是英语，肢体语言都占据着一定的地位，教师在英语教学中更应该重视这一现象，要有效运用肢体语言来提升学生对英语的学习质量。情感的传递需要情境来渲染，教师在教学中可以运用丰富的面部表情以及肢体动作来引起学生的注意力，提升学生对知识学习的关注，以此来提升学生学习英语的学习效率。与此同时，教师还可以通过肢体动作来准确地表达自身的心理状态，拉近与学生之间的距离，有效建立良好的师生感情，提升学生对英语的学习兴趣，培养学生自主学习英语的良好学习习惯。

例如，教师在教学初中英语中《Can you pay the guitar？》这部分内容时，教师可以为学生利用弹吉他的动作，来让学生能够清晰地了解教师所要教学的内容，增加学生对这部分内容的学习兴趣，不一样的教学开端能够让学生对多学内容充满兴趣，从而提升学生对这部分内容的学习兴趣。在课堂教学中以情趣来开始，能够有效培养学生的学习兴趣，激发学生对这部分内容的学习动力，提升课堂教学质量。

3.引导学生建立和谐的竞争关系

在初中英语教学过程中，情感不仅仅指的是师生之间的情感，还有学生與学生之间情感的培养也不能忽视，教师要在学生日常学习过程中改善学生们之间的关系，平等对待学生之间的矛盾，要教导学生要团结友爱，分组教学正是帮助促进学生之间关系的重要教学手段。教师可以根据学生学习情况的不同来进行合理的分组，并为学生分配相关学习任务，让学生之间通过合作交流来完成学习任务。这样的学习模式，能够让学生通过交流来提升情感关系，拉近学生们之间的关系。学生在学习过程中相互学习进步，逐步形成一个你追我赶的良好学习现象，帮助学生建立自信心，提升学生的学习动力。

三、结束语

总的来说，情感教育在初中英语教学中的实施，能够帮助教师提升学生的整体教学质量，教师在教学中也能够非常自然地运用情感材料，把学生带入各种情境之中学习，让学生对知识的学习兴趣得到有效地提升，帮助学生有效培养对于英语的学习兴趣。与此同时，情感教育还能够促进师生之间关系的良好发展，教师通过交流随时了解学生的学习情况，及时为学生改变教学策略，提升教学质量。

参考文献：

[1]王敏.初中英语教学中情感教育的实施分析[J].中国农村教育.2019（22）：54-55.

[2]车萍.浅谈情感教育在初中英语教学中的实施[J].英语画刊（高级版）.2019（12）：88.

[3]赵淑娟.初中英语教学中情感教育的作用及实施途径[J].吉林教育.2017（37）：107.