浅谈学生早恋教育策略

胡娟

摘要：近年来，学生出现“早恋”的现象越来越多了。中学生中这种现象比较常见，小学高年级的男女学生也表现出过于亲密的行为。大文豪歌德曾说：“哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？”其实，孩子对于异性的爱慕是正常的心理需要，当他们进入青春期之后，自然而然地会对异性产生更多的好奇，也有着与异性交往的冲动。

关键词：早恋;青春期;教育

学生的早恋问题，正引起社会的普遍关注。学生一旦堕入情网，往往难以克制自己情感的冲动，一旦彼此表达了爱幕之情，便立即亲密地交往起来，常因恋爱占去不少学习时间，分散精力，而严重影响学习和进步。他们中的大多数对集体活动开始冷淡，对集体产生了离心力，和同学的关系渐渐疏远。加上舆论的压力和家长、老师的反对，往往使早恋者有一种负疚感，思想上背上包袱，矛盾重重，忧心忡忡。这种情况给学生的身心发展造成了心理上的障碍。因此，班主任必须遵循青春期教育的基本原则，防止早恋的发生，及时解决已经出现早恋问题。

一、充分理解

苏霍姆林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵”。早恋的原因是多方面的，但大致可分为内因和外因两个方面。就内因而言，主要有生理和心理两个方面。从生理方面来说，当代青少年由于物质生活丰富，发育普遍提前。少年的性成熟使他們产生了性意识，对异性产生好奇、爱慕和吸引之心。从生理方面来说，早恋是少年性成熟之后一种正常的自然现象。就外因而言，主要是家庭、学校和社会中的一些不良因素。家长对子女的过分溺爱，放任自流，教育方法不当，不注意与爱侣之间的行为;“特殊家庭”对子女缺少关爱等;学校对德育的重视不够，忽略了性心理的教育;影视剧中男女恋爱的浪漫镜头，言情小说中那些激情的描述，公共场合中那些热恋的男女的亲昵行为，都容易激起他们对异性的好奇和向往。早恋宜疏不宜堵。亚里士多德说：“爱美是人的天性”，也就是说人有爱美的天性，生来就有对美的感受能力。青少年对异性产生好感之初，多数是出于女孩漂亮、乖巧、学习成绩好、多才多艺或是男孩高大、英俊、学习成绩较好、善解人意等美的因素，使自己怦然心动而产生爱慕之情。作为家长要充分理解，找孩子谈话时切忌开门见山谈早恋的危害，要想方设法打消孩子的顾虑，感觉家长是他可信赖的人，让他认为家长是在为他着想，才能很好地进行师生间的交流，达到预期的效果，事后也不宜张扬此事，以免对孩子造成心灵伤害。

二、寻找吸引异性的优点，激励孩子继续完善自己

当孩子出现早恋的迹象时，作为班主任首先应该承认孩子长大了，开始吸引异性的目光了，其次分析孩子身上吸引异性的优势之处，让孩子发现自身拥有的闪光之处，然后再进一步进行引导。让孩子自己分析为什么会受到异性的青睐，自身的魅力是什么呢？男孩子们可能会说：长得帅、身材高大、学习成绩好、会照顾人、能力强、擅长打球、幽默、人品好、性格开朗等等;女孩子们可能会列举出一大堆以下理由：相貌端庄漂亮、身材好、学习成绩好、人品好、性格好、有内涵富有气质等。对于外表的优势，应该继续保持干净、整洁、清爽、帅气的形象，继续锻炼身体，保持好身材;对于学习上的优势，应该再接再厉，在保持中不断进步;鉴于品德好，那以后更要继续发扬乐于助人、拾金不昧的良好作风，保持心地善良，拥有内在心灵美;至于气质好，则应该继续博览群书，提高自身修养;性格、脾气好，富有幽默感等，则需要进一步保持开朗的面貌，乐观的心态，用自己的笑容感染身边的人，不要像小孩子似的自私、任性，带给他们更多的正能量，拥有良好人缘。告诫孩子们，要做到这些其实并不难，关键是自己是否上心，一旦拥有了以上这些优点，那可谓是魅力四射，以后会吸引更多的异性的目光，不要为了一棵树而放弃一片森林，到时你可以从优中选优，选择一位更加优秀的伴侣，而不是现在的小男孩或小女孩。

三、青春期生理卫生教育和心理咨询疏导必不可少

鉴于青年初期，少男少女的早恋与生理变化有关，我们应该加强对学生的青春期生理卫生教育。对学生进行青春期生理卫生教育的目的在于破除学生的性无知，使学生对男女的生理特点及各年龄阶段的生理变化规律有所了解，不再对异性感觉神秘，也就能降低学生的“性冲动意识”。针对学生的性知识教育还可以采取心理咨询教育方法。心理咨询教育应当采取集体咨询形式和个别咨询形式相配合，同时开展一些性知识教育的专题讲座，搞讲座时应该将男女生分开进行。集体咨询可以解决学生普遍关心的问题，短期教育效果比较明显。如在一次咨询中，一名学生用纸条提问：“当遇到别人向我求爱时怎么办？”笔者当即回答：“女孩子接到男孩子的求爱信并不是坏事，这说明你已经成熟并能引起男孩子的兴趣和好感。你首先应该向他表示感谢。但是学生时代谈恋爱有许多不利的方面……”针对这个问题，笔者用事实告诉学生早恋的危害性后，又告诉她们如何处理这类问题的方法和技巧，使学生懂得如何拒绝对方又不会使对方感到难堪还会与自己保持友谊。这种心理咨询方式很受学生的欢迎。而个别咨询可以消除学生羞愧感，使问题解决得比较彻底。一名学生因失恋而求教于笔者，笔者告诉她：“早恋的成功率本来就不大，青年学生没有社会经验，也不知道如何了解人。随着年龄的增长和社会生活条件的变化，必然会重新考虑婚姻标准的。对于游戏式的早恋，只有自己斩断这根不结实的情丝。既然对方已经不爱你，你就没有必要为此而苦恼，你应该为这种解脱而高兴，赶紧把精力用在学习上，将来一定会有合适的爱情在等待你。”后来这个学生很快摆脱了精神上苦恼，完成了学业，毕业后也找到了幸福的婚姻。

总之，学生到了一定的年龄，出现爱情的幻想和冲动，这是人性的自然表现。因此，教育者在大力提倡男女同学之间正常交往时，不能放任自流，而应细心观察，明辨事非，正面引导，把中学生早恋消灭在萌芽状态期间。如果出现了这些情况，既不能不闻不问，也不能小题大作。应根据孩子的不同的个性特点实施不同的教育方法，千万不能“热处理”——当众训斥，搞得孩子抬不起头来。

参考文献：

[1]中职学生常见的早恋心理及疏导[J].潘伟峰.现代职业教育.2020（06）

[2]新形势下中职学生早恋的原因及对策[J].梁达光.试题与研究.2018（10）

[3]浅谈在中职学校开展青春期教育[J].朱月玲.中国培训.2016（10）