情境教学在小学语文教学中的运用

曾会

摘要：随着教育的深化与改革，教育理念也在不断地更新和升级。在教育教学当中更加突出学生的主体地位，更加强调以人为本的教育观，这就要求教师要积极突破传统的教育观念，在教学当中对教学方式不断的创新，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。基于此，本文将从三个方面探讨，情景教学在小学语文教学中的有效应用。首先，教师可以利用情景教学作为课堂导入，可以有效激发学生的学习积极性。其次，教师可以利用信息技术开展情境教学，为学生打造现代化的学习课堂。最后，教师可以利用情境教学融入游戏环节等来活跃课堂氛围，可以有效提高学生的课堂参与度。

关键词：情境教学;小学语文;运用

引言：在传统教育教学当中，由于多种客观条件的限制，教师的教学手段比较单一，更多的是采用照本宣科的教学方式进行教学。课堂氛围比较沉闷、枯燥，还能调动起学生的课堂积极性，影响着学生的课堂学习效率。在素质教育的大背景下，更加强调学生对学习的兴趣的培养以及学生全面的发展，而不仅仅只是让学生掌握和记忆知识，所以这就要求教师在教学当中为学生打造趣味课堂。情境教学近年来在教学当中的优势逐渐凸显出来，深受广大教师的一致好评，同时也是学生最喜欢的学习方式之一。所以，教师在教学当中可以充分发挥情境教学的优势，促进教学水平和质量的有效提升。

一、情境教学的含义以及重要性

情境教学就是教师在教学过程中依据教学内容为学生创设相关的教学情境，将抽象难以理解的知识，以更加生动形象的形式表现出来，帮助学生理解和记忆。情境教学可以有效降低知识的难度，帮助学生攻克学习中的难点，提高学生的可能学习效率。同时情境式教学法对于提高教师的教学水平和能力有着积极的作用。

二、情境教学在小学语文教学中的运用

1、利用情境教学进行课前导入，激发学生的学习积极性

课前导入环节是一节课的重要环节，课前导入的效果直接影响着学生的接下来的学习状态，也影响着整节课的学习基调，所以教师要对课前导入环节充分重视起来，教师可以利用情境教学进行课前导入，不仅可以有效集中学生的课前注意力，还能有效激发学生的学习兴趣，让学生以更好的状态进入到学习当中。[1]

例如，在教授《一分钟》这一课时，教师为了激发学生的学习兴趣，在教学中积极利用情境式教学法，在课前导入环节为学生准备了相关的谜语：弟弟长哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。让学生进行猜谜活动。在猜谜游戏过程中，有效集中了学生的课前注意力，同时也有效激发了学生的学习兴趣，为课堂奠定了良好的学习基调，学生还想到了其他关于钟表的一些谜语，纷纷踊跃发言。学生在接下来的课文学习当中，状态也非常积极，大大提高了语文课堂的开展效率。所以，教师可以积极利用情境教学优化课前导入环节，激发学生的学习积极性。

2、利用信息技术开展情境教学，打造现代化的教学课堂

随着现在科技的不断发展与进步，越来越多的现代信息技术被利用，在教育教学当中，促进教育教学结构的不断发展与升级。教师可以积极利用现代信息技术开展情境教学，为学生打造现代化的学习课堂，丰富教师的教学形式，让课堂内容更加丰富和充实。[2]

例如，在教授《动物王国开大会》这一课时，为了让课堂形式更加丰富，教师利用现代信息技术为学生展示了动物王国开大会故事的相关插图，为学生创设了故事情境，为学生营造了沉浸式的学习氛围，让学生结合图片内容以及文字描述，更好地理解和掌握故事内容，还让学生根据图片内容进行情境对话，学生在图片的展示下，对故事情节和内容把握得更加准确。同时在信息技术的利用下，为学生打造了现代化的课堂，也让学生的学习形式更加丰富，对促进学生的信息技术作用有着潜移默化地影响。利用信息技术开展情境教学，可以让教学得到事半功倍的效果。所以，在小学语文教学中，教师可以积极利用现代信息技术开展情境教学，提高语文课堂的教学效率。

3、利用情境教学活跃课堂氛围，提高学生的课堂参与度

在传统的教学当中，教师在课堂当中占据主导地位，学生处于被动接受知识的状态，给学生自由发挥的空间比较少，所以学生的课堂参与度相对比较低。就是可以利用情景教学，为学生设置相关的游戏，提高学生的课堂参与度，这样可以有效提高学生的课堂学习效率，也能够更好地保证教师的教学效果。[3]

例如，在教授《小壁虎借尾巴》这一课时，教师为了提高学生的课堂参与度，教师给学生创设了故事情境，给学生准备了相关头饰，让学生自由选择角色进行角色扮演游戏。同时引导学生对自己选择的动物角色的心理、语言、表情等进行仔细揣摩和推敲，将动物角色的特点展示出来，提高了学生对角色的感知能力，也锻炼了学生观察分析能力。教师利用情境教学融入了角色扮演游戏，让学生充分参与到课堂学习当中，有效提高了學生的学习效率，也促进了学生能力的提升。所以教师可以积极利用情境教学，融入游戏，活跃课堂氛围。

三、结束语

总而言之，本文从三个方面阐述了情境教学在小学语文教学中的有效运用。教师可以积极利用情境教学进行课件导入，同时还可以积极利用现代信息技术为学生创设相关情境，打造现代化课堂，除此之外就是还可以充分利用情境教学活跃课堂氛围，让学生更多地参与到课堂当中，充分尊重学生学习的主体地位。

参考文献：

[1]张婷.创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J].知识文库.2021，（24）：49-51.

[2]褚秋菊.浅谈小学语文教学中情境教学的应用[J].新课程.2021，（48）：77.

[3]朱霞.浅析情境教学法在小学语文教学中的应用[J].新课程.2021，（47）：93.