提升初中英语课堂教学的有效策略

张希

摘要：在中学英语教学中，教师除了要注重培养学生的基本语言技能外，还应加强对其基础知识的培养，并在教学中指导学生运用英语进行交际，从而促进其文化素质和学习能力的提高。本文从教学实际出发，对目前初中英语教学中的一些问题进行了剖析，提出了一些改进措施，以促进英语学习的成效。

关键词：初中英语;课堂教学;策略研究

前言：当前，我国高校新学制的改革速度不断加快，新的教学模式不断涌现，学制的设计与结构不断优化，现代教育正朝着高效、高质量发展、全面提高的目标迈进。在新的课程标准框架下，要使初中生的学习积极性得到充分调动，并能使他们在课堂上主动地投入到课堂中，认真思考，努力提问，增强英语素质，从而达到提高课堂教学效果的目的。新课程改革的目的之一就是要提高课堂教学效果。有关的老师应该注意改进策略，计划，方法，提高教学质量。

一、目前我国中学英语教学中的一些問题

1.教师与学生之间的关系不协调，学生的学习气氛不浓厚

目前我国中学英语课程的一个主要问题就是教师与学生之间的关系不能很好地协调。这主要表现在：学生不能和教师配合，不能主动参加课堂活动，不能和教师面对面，上课时讲话，制造问题等等。教师与学生之间的关系不够融洽，从而对高效英语课堂的构建产生了一定的影响。与此同时，师生间的紧张气氛以及英语这门外语的存在，使得课堂内外的学习气氛都不浓厚。英语的学习，特别是在教室里，过于枯燥乏味，没有生气，会影响到课程的教学质量。

2.教学评估的目标不明确

中学英语教学以培养学生的思维和语言的结构为重点，而非传统的教学方式。由于我国传统的应试教育，目前的中学生英语能力评价多以考试为主，而过于注重学生成绩的教学模式已不能满足新的教学要求。课程改革。英语知识是机械地记忆，提高的速度非常缓慢。教学评估是为了让教师了解学生的阶段性学习成绩，但是没有针对性的评估会影响到教师的后续工作，使其丧失其实用价值。评价。

二、有效的初中英语教学策略

1.在课堂上做好准备

课堂预习的有效与否直接关系到课堂教学的成效。许多教师在讲授新知识时，往往会忽视前面的介绍。因此，许多学生不能迅速地转换思想，集中精力在英语课程上。老师能在课堂上高效的做好演讲。一是对信息化技术的运用。在信息技术发展的今天，教师可以通过因特网查找到海量的学习资料，为教学活动提供便利。上课之前，下载电影、音乐、新闻等与教学内容有关的影片片段，让你迅速地吸引学生的注意力，让他们专注于录像，再透过录像来理解课程的主题。其次，教师和学生的相互影响，对新课程进行了介绍。很多老师忽略了“师生交流”这一艺术，把学生与学生之间的交流看作是以提问的方式进行的。其实，在教学过程中，教师和教师之间的交流，可以使学生和教师之间的关系更加亲密，并能在教师的引导下，顺利地把话题带入新的内容和课程。在课堂之前，应注意到开课的时间不能太长，语言要有趣，语言要有趣，这样才能引起学生的注意，不能耽误学习的时间。同时，为了使学生能够在课堂上对所学的介绍有更多的期望，老师可以针对所学的内容选用不同的介绍方法。单一的预演方式会使学生对课堂的期望性下降，从而丧失讲演的价值。

2.教育方法的改革

在学生上课可以做到全神贯注的情况下，老师就必须在教学方式上进行创新，以确保他们能够继续探究与探究的欲望。首先，恰当地提出问题，在中学英语教学中，教师不能机械地把复杂的问题摆在教室里，而是要让他们去想出合理的问题，并通过回答来提升自己的思维水平。为了保证团队合作的效果，老师应该把同学分成不同的小组，让同学们在课堂上互相交换位置，进行小组讨论;最后，通过合理的竞争和良好的比赛关系，能有效地刺激初中生的英语学习，同时，提问和回答问题的同学也会得到额外的分数。在每月评估中，成绩最好的学生和小组将会得到由老师授予的手写证书或奖励。通过这种方式，可以指导初中生在英语教学中进行积极的思考，并能够及时地表达自己的观点，从而促进英语的思维与表达。

3.教室革新评价

科学、合理的课堂教学评估可以有效地激发学生的学习热情，使他们更好地认识自身的优势，更好地认识自身的不足。教师应不断创新评价手段，以确保课堂评价的效果。一是互相评价。学生们通过互相学习的联系，可以实现彼此的进步，也就是利用同学们的优点和缺点来调节他们的思想和学习方式。因此，老师可以对学生进行恰当的指导，帮助他们发现正确的答案，并提出合理的建议，从而实现互评。其次，请同学们做一个自我评价，初中生的个性是非常敏感的，很少有人会在自我测试时发现自己的长处。所以，老师要引导学生坚定自己的信念，培养学生对英语的自信。三是运用语言技巧。教师的评价是课堂教学评价的重要组成部分，而要想提高评价的效果，可以运用语言艺术恰当的“讽刺”，不但可以让学生认识到自身存在的问题，还可以让他们更好地听取老师的意见和对老师的反馈意见。

4.激发学生的兴趣

培养学生对英语课程的兴趣，是促进学生学习的有效途径。在英语课程教学中，教师要注重培养学生的学习兴趣。在中学阶段，老师可以从以下几个方面来培养英语的兴趣。第一，教师和学生之间要有一个良好的互动。在教学经验的总结下，大多数的中学生都会将自己对教师的情感投入到自己所教的课程中。所以，要培养学生对英语的喜爱，就需要在师生间培养深厚的友情。教师在课堂上的自信，课后的师生交流，老师对作业的认真反馈，都能使师生之间的关系更加紧密，并能增进师生之间的友情。二是要丰富学生的业余生活。单纯依靠常规的英语教学很难达到理想的教学效果，也不能使学生真正体会到英语的实用价值，从而影响到学生对英语的兴趣的培养。所以创造语言运用的氛围，让学生更接近英语，提高英语学习兴趣，提高听说、语言、文化素质。

5.运用信息化技术进行教室教学

在全面推进素质教育的今天，英语教学的目标也随之发生了变化。在强化学生的知识文化的同时，还应该注重对学生的核心素养的培养。运用信息化手段构建教室，加快了中学高效英语教学的进程。教师要熟练运用网络技术，加强对课堂知识的搜集、整理、拓展课堂知识。在学习英语的基础知识的同时，还可以使学生对英语中的一些基本概念有更深刻的认识，并加深对文化背景的认识，进而提高他们的语言思维能力。在教室里创造一个积极的学习环境。

结语：提高课堂效率是教育的一个重要方面。在中学英语的教学实践中，教师要积极思考，并寻求一些更好的途径。在教学过程中，我们可以通过教学前的介绍、教学方法的创新来吸引学生的注意力，运用创新的、高效的教学方法来促进英语的学习。

参考文献：

[1]高思宇.浅谈课堂导入在初中英语阅读教学中的探索[J].海外英语，2020（21）.

[2]陈静.核心素养视野下的初中英语阅读教学策略[J].英语广场，2019（11）.